Educație transparentă

Partajare

Urmați-ne sau contactați-ne aici!

Rehovot, un orășel din Israel, găzduiește o universitate și un centru de cercetare de renume mondial. Institutul Weizmann este situat pe un campus de kilometri pătrați, conform CWUR World University Ranking, a 45-a cea mai bună universitate din lume în perioada 2018-2019, locul multor inovații de renume mondial.

Institutul Weizmann este deschis doar celor care locuiesc și lucrează acolo, în special studenți și profesori, dar Transparent Education a reușit să intre, am putut petrece o săptămână întreagă în campus. M-am putut bucura de ospitalitatea oamenilor care lucrau acolo, fiecare profesor l-a primit în clasa sa. Limba majorității cursurilor din campus este engleza, dar există și cursuri de ebraică.

Prima zi

Chiar la începutul programului, am ascultat o prelegere despre teoria jocurilor. A fost vorba despre echilibrele Nash și strategiile stabile din punct de vedere evolutiv, pe care le-am înțeles doar parțial pe măsură ce am căzut la mijlocul cursului. La prima impresie, profesorii sunt prietenoși, de ajutor și familiarizați cu studenții. De fapt, sunt prieteni cu ei. Sunt puțini studenți. În sala de 50 de locuri, am fost doar 10 la spectacol. Astfel, atmosfera era familiară, se puteau pune întrebări și inițiase conversații cu prezentatorul.

După curs, am luat prânzul într-un cadru idilic, la umbra portocaliilor, apoi m-am îndreptat către parcul educațional numit Grădina științei, care este cel mai comparabil cu Palatul Minunilor din Ungaria. Acest tip de expoziție interactivă și educațională despre științe poate fi găsit în multe țări. Grădina Științei este în mare parte vizitată de grupuri școlare. În plăcutul soare de primăvară, copiii au învățat jucăuș despre natură: legile fizicii și problemele matematice. Era un inel Mobius, instrumente muzicale sculptate în piatră, un amplificator de sunet în formă de paraboloid și multe altele care puteau fi înțelese, înfășurate, împinse, trase, pumnate, ascultate ... La sfârșitul zilei, am ascultat o prelegere privind estimarea procedurilor de la un profesor foarte amabil. A fost de înțeles mai ales pentru că și-a ilustrat afirmațiile cu diferite desene.

Foto: Ádám Uzonyi

A doua zi

Această zi a început cu o prelegere MATLAB. MATLAB este un limbaj de programare care poate fi utilizat pentru a rezolva cu ușurință diverse probleme matematice. Am luat bazele algoritmilor de învățare automată și învățare prin care punctele de date adiacente pot fi grupate în aceleași grupuri, separându-le astfel de cele mai îndepărtate. De altfel, această prelegere a fost destinată studenților biologici care, după monitorizarea expresiilor genetice, pot distinge structurile genetice una de alta folosind metoda.

Centrul de vizitatori a prins viață în fața mea ...

După-amiază, am vizitat Centrul David Lopatie, unde am urmărit expoziția la centrul de vizitatori. Tot ce pot spune sigur este că trebuie să căutați una în Ungaria cu lupă. Întreaga expoziție a fost construită din elemente interactive, doar câteva obiecte expuse - baloane care conțin substanțe chimice, minerale - nu au putut fi interacționate. La intrarea în clădire, a fost primit cu amabilitate de recepționer, care era, de asemenea, aparent fericit că a venit un vizitator (acest lucru pare a fi o raritate aici). În primul rând, am admirat o carte mișcătoare care arăta ziua medie a unui student care studiază aici. Ore, conferințe, conversații, fericire ... Și pare cu adevărat.

Mergând mai departe, a fost posibil să selectați pe un ecran mare despre care om de știință cercetătorul ar dori ca vizitatorul să afle mai multe. Prin apăsarea butonului, omul de știință a început să vorbească despre cercetările sale și despre relația sa cu știința. Pe perete, o cronologie arată dezvoltarea științei, împreună cu rezultatele cercetării realizate aici. Acesta enumeră algoritmii, metodele și tehnicile concepute de cercetătorii de la institut care au scris istorie în domeniile biologiei, informaticii și fizicii. Am putut citi o bule și curiozități care simbolizează un domeniu științific pe ecranul tactil de tip desktop. Am învățat cum vede computerul sau ce probleme întâmpină programatorii atunci când procesează imagini și videoclipuri.

Există, de asemenea, animații care însoțesc vizitatorul prin secretele ADN și ale timpului. Ca o oprire finală, am urmărit un film de opt minute într-o sală imensă în care cercetătorii de la institut vorbesc despre inspirațiile lor. În timpul filmului, am putut vedea animații cu efect 3D proiectate pe sol, ceea ce a îmbogățit și mai mult experiența cinematografică.

Foto: Ádám Uzonyi

A treia zi

Weizmann are de obicei nouă până la unsprezece ore de dimineață, două până la patru ore de după-amiază, iar după patru există doar tutoriale care corespund unui stagiu sau seminar la o universitate maghiară. Biologii matematici au avut numele primei lecții care mi-a început ziua. Vorbitorul a vorbit destul de clar și într-o engleză frumoasă despre seria Furier, funcțiile pare și ciudate. El a arătat cum să faciliteze coada mai furioasă a unei funcții examinând funcția în termeni de paritate. Acest lucru este grozav, deoarece în derivări matematice mai complexe, odată ce cineva pierde firul, este foarte dificil să înțelegem procesele de gândire care se bazează pe el.

În majoritatea cursurilor universitare din Ungaria, studenții nu pot pune întrebări în timpul prelegerilor, deoarece pe lângă numărul de 100-200 de studenți, acest lucru necesită mult curaj, iar prelegerea ar deveni de neînțeles din cauza numeroaselor întrebări. Majoritatea cursurilor universitare maghiare arată, de asemenea, o lipsă de bani și de profesori. Acesta este tocmai motivul pentru care liderii universităților se străduiesc să maximizeze numărul de prelegeri și exerciții.

Se pare că acest institut investește destui bani în cercetare științifică și educație pentru a permite studenților să studieze într-un mediu plăcut și familiar. De asemenea, li se oferă posibilitatea de a se consulta personal cu profesorii și de a le ajuta în cercetarea lor, ceea ce le poate stimula creativitatea și le poate spori cunoștințele.

Am avut ceva timp liber după-amiaza, așa că m-am îndreptat spre sere pentru a vedea dacă găsesc pe cineva care să mă lase să văd plantațiile. Am găsit și doi tineri care se îngrijeau de plantații, dar tocmai închideau casele. Mi-au spus să mă întorc mâine la prânz și să conduc și eu în jurul serelor. M-am așezat pentru a doua lecție seara, care a fost despre învățarea automată. Și aici, ospitalitatea din campus s-a reflectat în faptul că prelegerea a fost susținută în limba engleză de către vorbitor de dragul meu. El însuși era tânăr, dar erau și profesori care stăteau înăuntru, care uneori completau ceea ce vorbitorul avea de spus. A fost vorba despre beneficiile și utilizarea rețelei neuronale profunde. Seara, am verificat și mașina și apartamentul lui Chaim Weizmann, omonimul institutului, un fost politician israelian, expus într-un colț al campusului grandios.

Foto: Ádám Uzonyi

A patra zi

A patra zi a început cu o prelegere de trei ore despre neuroștiințe susținută de un profesor foarte entuziast. El i-a lăudat pe toți cei care au întrebat ceva și a fost fericit să răspundă la întrebări. În clasă, am învățat o mulțime de lucruri interesante despre funcția creierului, memoria și procesul de învățare. A fost cerebelul sau cerebelul, care este responsabil pentru mișcările motorii. Am aflat că, dacă o persoană merge cu bicicleta și o pasăre cade în fața ei, ceea ce ar trebui evitat, se activează o altă zonă a creierului, deoarece corectarea mișcării motorii este lentă și nu este suficient de precisă dacă este făcută de cerebel singur.

Printre altele, profesorul a povestit un experiment interesant în care pisicile sunt suflate în ochi după un bip și pisica află cât durează să închidă ochii pentru a evita disconfortul. De asemenea, am vorbit despre rețeaua neuronală a diferitelor zone ale creierului. Instructorul a subliniat că și cerebelul are un rol important de jucat, deoarece fibrele nervoase sunt mult mai dense în el decât în alte zone ale creierului. În plus, s-a vorbit despre percepția timpului, stimuli nervoși și boli cerebeloase. Imaginile și organigramele vorbirii au ajutat la înțelegerea celor spuse.

Apoi, după cum am convenit, m-am întors la seră. Grădinarul, care ieri s-a oferit să mă conducă în jurul serelor, a vorbit pe larg despre îngrijirea plantațiilor. El a spus că nu păstrează plante cultivate, deoarece cercetătorii studiază genele și moștenirea lor, astfel încât doar generațiile din ce în ce mai noi sunt interesate de cercetarea statistică. În seră era un mini-paradis, care, după cum am aflat, era o invenție a Institutului Weizmann. Este practic deoarece, spre deosebire de o roșie tradițională, o singură cultură crește pe tulpină, ceea ce face ca dăunătorii să trăiască mai greu și mai ușor de pulverizat. Dar o roșie purpurie încrucișată cu mini vinete și gene de sfeclă roșie m-a dus în palmă.

După-amiaza, m-am așezat la un curs de cronobiologie în care elevii au prezentat un experiment pe care l-au inventat și l-au planificat. Erau cei care aveau bacterii în corpul uman și căutau o legătură între dacă persoana respectivă trăia o noapte-târziu, o bufniță de noapte sau o vrabie cu creștere timpurie. Au existat o echipă care a căutat o soluție la boala consumului inconștient în timpul somnului cu cercetările lor.

A cincea zi

La începutul acestei săptămâni, am trimis un e-mail unui profesor de statistică pentru a vedea dacă va avea timp să mă întâlnească și să-mi spună puțin despre cercetările sale. Profesorul a răspuns în termen de două minute că mă va primi la nouă dimineața asta dacă mi se va potrivi. Așa că am început dimineața în clădirea departamentului IT.

Profesorul, după ce a povestit despre sine și despre universitate, și-a prezentat cu entuziasm cercetările. El a plecat de la faptul că grecii și romanii antici se ocupau deja de statistici, apoi a povestit despre faptul că atât inteligența artificială, cât și rețelele neuronale au ocupat mult timp oamenii de știință, doar pentru o lungă perioadă de timp datorită performanței scăzute a computerului și a datelor limitate disponibile, metodele statistice au dispărut.în umbră. Cu toate acestea, în ultimele decenii, zarurile s-au transformat și inteligența artificială, care nu a fost mult timp necunoscută, a ieșit în prim plan datorită răspândirii internetului și extinderii conținutului internetului.

Nivelul ridicat de educație al lui Weizmann ar fi putut fi susținut de sprijinul guvernului israelian și al câtorva patroni bogați, cu toate acestea, obiceiurile, metodele și oportunitățile care necesită puține resurse financiare sporesc motivația elevilor. Acestea includ vizite de grup la expoziții științifice interactive, crearea de proiecte proprii și prelegeri sau excursii de grup organizate lunar de către universitate, atât pentru studenți, cât și pentru cercetători.

Prin urmare, merită să cunoaștem viața universităților străine și să introducem lucruri care funcționează bine și în instituțiile noastre interne. Nu numai că poate fi util să vă încercați norocul în străinătate pentru a dezvolta abilități lingvistice și pentru a construi relații, dar în insulele științifice precum Weizmann, putem privi relația dintre noi și știință dintr-o perspectivă complet nouă și aproape toate locurile de muncă sunt apreciate pentru studiu și lucrează în străinătate.

Foto: Ádám Uzonyi

Ádám Uzonyi

Odată ce ești aici ...
Nonprofit transparent: articolele noastre sunt gratuite de citit, nu există reclame guvernamentale și nici politicieni nu ne plătesc facturile. Acest lucru ne permite să scriem liber despre realitate. Dacă considerați că este important să mențineți un jurnalism independent, informativ, susțineți activitatea comitetului editorial cu o donație o singură dată sau cu un abonament lunar. Click aici pentru oportunități de finanțare!