Copilul autist și povestea

În zilele noastre, mult mai puțini părinți le spun copiilor o poveste de seară decât obișnuiau. Există o mulțime de canale de povestire pe TV, YouTube și alte partajări video, precum și acces la o multitudine de desene animate, astfel încât în multe familii au luat locul povestirii obișnuite. Cu toate acestea, ascultând basme, rime, cântece pentru copii pentru un copil obișnuit esențiale pentru o dezvoltare psihologică echilibrată . Copiii ai căror părinți citesc sau spun multe, își cântă propriile povești, se dezvoltă mai bine atât în comunicare, cât și social, iar șansele lor de a începe școala încep cu șanse mai mari. Dar ce zici de copiii cu autism?

Desene animate, basme scurte, sunt de obicei iubite de copiii cu autism, deși chiar și copiii cu creștere lentă, cu o înțelegere slabă a vorbirii, pot fi dificili. Fiul meu a avut o înțelegere atât de slabă a vorbirii la o vârstă fragedă, încât nu a urmărit desene animate pentru o perioadă relativ lungă de timp, nu l-a legat și, ulterior, a urmărit povești de un nivel nepotrivit vârstei sale.

În timp ce mulți copii mici cu autism sunt interesați de scrisori, există cei care vor învăța să citească în anii preșcolari, chiar și singuri, dar asta nu înseamnă că le vor plăcea basmele, cititul. Tulburarea de dezvoltare a vorbirii la mulți oameni este doar un element al unui set de probleme care face ca persoanele cu autism să aibă de obicei dificultăți în înțelegerea și utilizarea poveștilor pe care le aud. Interpretarea cuvintelor și propozițiilor ambigue este foarte dificilă pentru ei, este dificil să se găsească sensul termenilor vechi sau populari care apar frecvent din context, absurdul poveștilor amuzante nu este amuzant pentru ei, dar enervant, ei pot (sau nu) deloc) se identifică cu personajele, sentimentele lor, recunoașterea motivațiilor lor este împiedicată.

Așadar, întrebarea este dacă are sens să le povestim copilului nostru cu autism?

Există, dar povestea trebuie adaptată abilităților și intereselor copilului. Poate că nu este o alegere bună pentru un copil cu abilități de vorbire slabe să citească povești populare maghiare vechi, iar poveștile poetice nu pot fi nici bune, în ciuda sunetului frumos și melodic. Asigurați-vă că vocabularul copilului este suficient pentru a înțelege textul dat, proporția de cuvinte necunoscute din text nu trebuie să depășească 10%.

Ce se întâmplă de obicei este o „poveste” despre un copil, de ex. putem spune în fiecare seară ce i s-a întâmplat în acea zi, este util și pentru dezvoltarea vorbirii. (Dacă aveți chiar și imagini pentru asta, este chiar mai bine! Exemple de jurnal utilizat Aici, pentru a citi trebuie introdus cu butonul verde.)

Potrivit multora, poveștile lui Erika Bartos nu sunt la un nivel suficient de înalt, dar totuși, masele de copii iubesc Berry și Baby, precum și seriile Anna, Peti și Gergő și acest lucru nu este un accident. Poveștile Berry și Baby sunt simple, ușor de înțeles. Seria Anna, Peti și Gergő spune poveștile unei familii reale care este mai ușor de interpretat pentru copiii cu autism decât poveștile bazate pe fantezie.

Mijloacele de transport sunt o zonă comună de interes pentru persoanele cu autism. Copiii adoră de obicei Thomas, locomotiva cu aburi, dar există și câteva cărți de povești despre transport, merită să ne uităm mai mult pentru a vedea dacă stârnește interesul copilului.

Pentru fiecare basm, este o idee bună să alegeți o carte care să conțină numeroase ilustrații de înaltă calitate sau, dacă părinții desenează bine, pot chiar să ilustreze singuri poveștile în timp ce spun o poveste.

O soluție bună este că, dacă arătăm mai întâi povestea selectată într-un film (dacă există un videoclip despre asta) și dacă vă place, vom încerca să citim povestea.

Deși un film cu diapozitive este static și, prin urmare, este prea lent pentru copiii obișnuiți cu desene animate, acesta poate fi încercat, în special în filmele cu text redus. Multă vreme, filmarea cu diapozitive a fost o activitate populară în Ungaria, dar fiul meu a urmărit în principal diapozitivele pe care le văzuse în desene animate înainte.

Dacă citim povestea în timpul zilei și copilul are probleme să acorde mai multă atenție, stând în gol, îi putem da o sarcină: el va desena o ilustrare a poveștii sau ne va colora desenul.

Poate părea la început (sau chiar pe termen lung) că nu merge, copilului nu îi pasă, nu înțelege, nu-i place. Cu toate acestea, recomand cu siguranță ca ascultarea poveștilor să fie un program obișnuit. Într-o grădiniță integratoare, profesorii de grădiniță citesc foarte des povești, uneori doar în jur, alteori cu păpuși. Profesorii sunt încă acceptați aici, dacă copilul nu este angajat în această activitate, de obicei sunt lăsați să-i lase să se joace, dar mai târziu în școală vor trebui să citească povești, să răspundă la întrebări și, din păcate, nu există altă alternativă în integrare, există nici o carte de lectură specifică autismului.

Întrucât scopul ascultării poveștilor este în primul rând să petreceți timpul plăcut împreună, să vă liniștiți, să vă relaxați, indiferent cât de deprimantă este viziunea așteptărilor școlare viitoare, să nu facem din aceasta o situație dureroasă. Mai degrabă, lăsați povestea să fie la un nivel mai mic decât ne-am aștepta să înțelegem, ideea este că aceste momente ar trebui să fie o experiență bună pentru copil, preferabil să iubească lumea poveștilor,.