MT 200411 15

Kutatуk utбnpуtlбsбval - tânără tudуsokkal foglalkozу mellйklet zecea szбmбban Pitz Mбria catolic iskolбk tanulmбnyi versenyeirхl, Catherine Juhбsz High-Бgnes йs Radnуti Bugбt Pбl versenyrхl, Mйszбros Lнvia a fost fondată în oktуberben, 31 orszбg kцzйpiskolбs kutatу diбkjait йs tanбrait tцmцrнtх Rețeaua de tineret Excellence- rхl ad hнrt.

Dacă aveți întrebări despre gestionarea talentelor, dezvoltarea cercetătorilor sau cercetătorii tineri, vă rugăm să contactați editorul anexei, Csermely Permermy, Csermely Permely.

Péter Csermely

Doctor al Academiei Maghiare de Științe (Universitatea Semmelweis, Institutul de Chimie Medicală)

Concursuri de studii pentru școlile catolice

Există o tradiție de zeci de ani de învățare a competițiilor pentru liceeni în școlile catolice. În anii 1950, Autoritatea Școlilor Gimnaziale Catolice a publicat o cerere pentru elevii a opt licee catolice din domeniile literaturii maghiare, religiei, istoriei și biologiei. După schimbarea regimului, numărul participanților la competiție a crescut odată cu creșterea numărului de instituții bisericești noi și nou înființate. Astăzi, 72 de liceeni își pot compara cunoștințele cu aplicațiile de la cele patru discipline de mai sus. Numărul participanților a crescut odată cu schimbarea structurii școlii. Acesta este motivul pentru care elevii din clasele a VII-a până la a XII-a pot lua acum parte la procesul de aplicare. Merită să scrieți mai specific despre subiectele aplicațiilor, numărul de participanți și numărul de locuri, pe baza datelor din ultimii trei ani.

Temele de aplicare ale subiectelor individuale sunt compilate de către tutorii subiectului desemnați de Organizația Pedagogică Catolică și Institutul de Educație Continuă (KPSZTI). De asemenea, pregătesc o recenzie a literaturii legată de subiecte. Conform regulilor concursului, supervizorii subiectului propun două sau trei subiecte pe an. Iată câteva dintre subiecte:

Literatura maghiară: Poetul mistic, Józnos Pilinszky; descriere romantică în poezia lui Sándor Petхfi; imagini și forme biblice în poezia lui Ady; descrierea vieții școlare pentru prima generație a Occidentului în câteva lucrări

Istorie: Sf. Margareta și politica dinastică; un călugăr paulin în slujba patriei - Tamás Bakуcz, marele preot renascentist; indivizii remarcabili ai bisericii maghiare

Biologie: Schimbări în obiceiurile alimentare de la bunicii noștri până în zilele noastre; mod de gândire ecologic, posibilități de formă de viață, rezultă în școală și familie; marii maghiari de biologie; lupta sistemului nostru imunitar pentru a ne menține sănătatea

Teologie: Observarea morală a începutului și sfârșitului vieții și a consecințelor sale; relația divină a omului legământului cu psalmii; Biserica este un semn al milei și al iubirii lui Dumnezeu în lume; a II. Biserica Conciliului Vatican, bazată pe constituția Lumen Gentium și Gaudium et Spes

Câteva cifre: 2001/2. În anul școlar s-au născut 144 de piese. În acea perioadă, cel mai mare interes era subiectul istoriei (48 disertații) și literatura maghiară (43 disertații). Un 2002/03. 93 de studenți au depus cereri în anul universitar. Numărul disertațiilor primite din literatura maghiară a fost remarcabil. Un număr aproape similar de cereri au fost primite de la celelalte discipline. A 2003/4. În anul universitar, studenții au scris 133 de lucrări. „Clasamentul” s-a schimbat, deoarece anul acesta biologia a preluat conducerea cu 67 de aplicații.

Disertațiile trimise vor fi revizuite de experți recunoscuți. Elevii primesc o evaluare a muncii lor, care îi ajută și îi încurajează cu sfaturile și comentariile lor.

De obicei sunt 15-18 elevi per elev și aprox. același număr de părți în laudă, pe teren. Locul 1 este 10.000 HUF, al II-lea. 8000 HUF, III. Veți primi un voucher de carte de 6.000 HUF. Studenții care au primit și au primit laude vor primi o recompensă de carte și un certificat de recunoaștere.

Este necesar să se dea o explicație specială a concursului de fizică Charles Ireneus, care va avea loc pentru al cincisprezecelea an și care va diferi de alte discipline. Concurența este practic concentrată pe fenomen și experiment. Elevii concurează în trei grupe de vârstă, cu doi elevi pe școală și grupă de vârstă. Competiția este formată din trei runde care diferă prin natură și temă: lucrările experimentale de acasă, aduse și prezentate de concurenți. La fața locului va exista o rundă de rezolvări de probleme la fața locului și runde verbale. Sarcinile și întrebările de concurs sunt compilate și evaluate de un comitet independent de concurență de la universitate. Concurenții sunt văzuți de la an la an de alte licee catolice. Organizarea tehnică a evenimentului este organizată de profesorii specialiști ai școlii.

Competițiile rafinate în mod tradițional sunt destinate îngrijirii talentelor, la care cadrele didactice calificate au acces și îndrumare. Să sperăm că continuarea elevilor și a profesorilor școlilor catolice va însemna în continuare provocarea, recunoașterea și recunoașterea.

Pitz Mбria

electorat pedagogic - maria @ mkpk-pi.sulinet.hu

EDUCAȚIA MEDIULUI - ÎNGRIJIREA TALENTALĂ

21 de ani de concurs Bugba Paul Școala gimnazială Științe naturale

„Profesorul de științe ale naturii nu trebuie doar să ofere cunoștințe despre științele naturii, ci și să înțeleagă semnificația științelor naturale moderne în istoria omenirii. Omul a încercat să deschidă natura cu multe chei, dar a încercat să deschidă natura cu multe chei . " (Németh Lбszlу)

Trăim într-o eră a informației. Abundența de cunoștințe pe care o dobândește viața unei persoane crește în măsura lui Urie. În prezent, școala nu este capabilă să ofere suficiente cunoștințe și expertiză pentru viață. Cea mai importantă sarcină a instituțiilor de învățământ este de a învăța elevii să învețe. Principiile de bază și generale trebuie să le fie învățate, cu accentul principal pe sistematizarea și structurarea cunoștințelor. Achiziționarea de cunoștințe importante în viața de zi cu zi joacă, de asemenea, un rol important, care le va permite să învețe despre mediul lor natural și social. Studenții ar trebui, de asemenea, ajutați să își exprime creativitatea, pentru care diferitele competiții de studiu, de îngrijire a talentelor și concursuri creează o oportunitate excelentă.

Aspecte importante ale umanității, precum fenomenele și rezultatele naturale, nu sunt niciodată separate de fizic, biologic, chimic etc. apar ca probleme, dar procesele anterioare interacționează. În timp ce la școală ne ocupăm adesea de aceste probleme într-un subiect rigid, izolat; principalul obiectiv al competițiilor de îngrijire a talentelor: integrarea cunoștințelor dobândite în studiul disciplinelor științifice.

În 1984, studioul TIT din Budapesta, cunoscut pentru activitățile sale de diseminare a științelor naturale, a lansat un nou program național pentru elevii de liceu. Concursul Național de Științe Naturale Bugá Pál a atras un interes atât de mare încât a avut loc în fiecare an de atunci (http://www.berze-nagy.sulinet.hu/pal.htm). Scopurile și spiritul competiției au fost foarte influențate de programul academic și experimentul cursului de știință integrat, regizat de regretatul academician György Marx; precum și un nou tip de concurs de diapozitive organizat la Gyöngygysz, pentru școlile secundare care participă la acesta.

György Marx, academician, Gábor Vida, academician, Tibor Gábnti, profesor, Csaba Sьkösd, fizician, profesor la Universitatea László Kajtárr Majdr, Membrii juriului profesionist concurent au fost de la bun început lectorii Universității Eötvös Loránd. Membrii juriului competiției din acest an: dr. András Juhász profesor asociat, Mariann Makádi profesor asociat, dr. Katalin Munkácsy conferențiar universitar, dr. Rуka Andrбs fiskiskolai docent, dr. Profesor al școlii gimnaziale Gábor Szerйnyi, liceul Vörrsmarty (Йrd). Pentru a îndeplini sarcinile de organizare a competiției de liceu, Studioul TIT a invitat două instituții să participe la programul Academiei Maghiare de Științe: Mzezot Mzezotz, un îngrijitor talentat din Gze și editorul revistei Nature World.

Scopul concursului național de științe naturale al școlii secundare Bugba Paul:

1.) viziunea asupra lumii științelor naturale moderne și dezvoltarea unei abordări unificate a naturii,

2.) consolidarea gândirii științifice complexe,

3.) coordonarea activităților de cercetare a elevilor cu activitățile de educație școlară,

4.) formarea unei atitudini conștiente de mediu și dezvoltarea comportamentului,

5.) servește căutării talentului și îngrijirii talentului, și nu în ultimul rând recunoașterea tinerilor cu cunoștințe remarcabile.

Temele competiției Bugba variază de la an la an. În ultimii douăzeci și unu de ani, abordările s-au schimbat, de asemenea. În primii ani, concursul a fost organizat pentru a explora diverse probleme științifice. De exemplu: fluxul de energie cosmică; Organizarea materiei; Interacțiunile ca forțe de organizare a sistemului; Echilibru - stabilitate - instabilitate; Evoluție etc. În zilele noastre, subiectele care afectează oamenii obișnuiți au ieșit în prim plan (de exemplu: Am părăsit Pământul; Viața în secolul XXI; Impactul social al științei în istoria umanității; Știința științei)

În ultimele două decenii ale competiției naționale de liceu, s-a dezvoltat o tradiție prestigioasă a evenimentului de diapozitive. Competiția, care „mută” mai mult de o mie de diapozitive pe an, are o atmosferă specială. Școala secundară participantă, cu două și jumătate, este reprezentată de trei până la trei echipe principale (maximum cinci echipe pe școală) din aproape fiecare județ din țară. Pregătirea pentru concurs este facilitată de bibliografia oferită în convocarea la concurs și de cele mai recente informații furnizate de internet. Studenții pot studia instituții de învățământ superior, site-uri de cercetare, biblioteci, muzee, centre de educație pentru mediu etc. în cursul activităților lor de cercetare. a sustine. În 2000, Studiul TIT a publicat o publicație care rezumă cei șaptesprezece ani de experiență a competiției naționale de natură cu titlul Educație de mediu - Îngrijirea talentelor. Școli secundare participante, institute pedagogice, colegii de formare a profesorilor, asociații de profesori neguvernamentali, guverne, autorități.

Concursul pentru școala secundară Bugá Pál este un concurs național de diapozitive recunoscut și susținut de Ministerul Educației și Ministerul Mediului și Ministerul Mediului. Organizatorii competiției naționale de școli secundare consideră că scopul lor este de a menține spiritul tradițional și prietenos al competiției naționale de diapozitive din liceu în următorii ani; încurajează studenții talentați să-și finalizeze activitățile de cercetare; și recunoaștere pe scară largă pentru profesorii absolvenți.

Juhbsz-Nagy Бgnes

director, Asociația Studențească TIT - info @ tit.hu

Radnуti Katalin

șeful profesorului colegiului, ELTE TTK, președintele juriului - rad8012 @ helka.iif.hu

Rețeaua de excelență a tinerilor (NYEX)

19-21 aprilie 2002 La conferința NATO-UNESCO de la Visegrád (http://www.chaperone.sote.hu/natowork.htm), delegații celor mai bune organizații de gestionare a talentelor din lume au decis să înființeze o rețea. Cea mai importantă sarcină a rețelei organizat kцzйpiskolбsok szбmбra kьlцnbцzх orszбgokban programe tudomбnyos egyьttmыkцdйsйnek segнtйse (tanбr- йs diбkcserйk szervezйse, internet konferenciбk йs lйtrehozбsa grupuri de lucru etc.), Proiectele pe care le au deja lйtezх programe fejlesztйse indнtбsa йs hasonlу un orszбgokban, în cazul în care ei nu mйg lйteznek. În urma conferinței, o rețea în creștere de programe de talente din Brazilia, SUA și Austria până în Filipine s-a alăturat rețelei emergente. În prezent, secretariatul este asigurat de Federația Națională a Studenților în Cercetare. Formarea Rețelei (botezată Premiul Nobel Leon Lederman și Rețeaua Peter Csermely de Excelență pentru Tineret) și alegerea președinției au avut loc în perioada 1-3 octombrie 2004. a avut loc la conferința NATO-UNESCO care va avea loc la Eger (http://www.chaperone.sote.hu/nato.htm). Conferința este unul dintre evenimentele satelit ale Forumului mondial al științei din 2005 (www.sciforum.hu).

Scopurile și membrii rețelei

Exemple mari și vechi demonstrează acest lucru, merită să începi știința devreme. Gândiți-vă la „marțienii” din Budapesta din secolul trecut, care, sub conducerea științelor excelente, au fost introduși în știință la o vârstă de liceu, iar științele sunt o generație de gândire complet nouă, complet nouă. Secretul succesului este cu siguranță că îndrăznim să oferim elevilor cu alte abilități remarcabile posibilitatea de a face o gimnastică diferențiată, diferențiată a creierului. Lasă-i să fie liberi, înălțându-se fără o responsabilitate excesivă, întrebându-se asupra lumii și punând în același timp instrumentele și metodele științei în mâinile lor. Beneficiul real va veni din creșterea cu responsabilitate și mai multă disciplină - dar păstrarea uimirii și îndrăznirii copilului în știință.

Obiectivul principal al NYEX este de a oferi oportunități elevilor de liceu din întreaga lume de a participa la știință. Patruzeci și trei de organizații din treizeci și unu de țări sunt implicate în prezent în activitatea NYEX, astfel încât, pe lângă programele de talente din țările lor, studenții au posibilitatea de a învăța de la studenți prin programe străine. Majoritatea acestor programe au structuri foarte diferite: acestea variază de la tabere de vară de o săptămână la seminarii științifice săptămânale la programe de mentorat până la cele mai variate forme de sprijinire a talentelor. Pe lângă faptul că oferă o oportunitate de a participa la științe reale, schimbul de studenți străini este o oportunitate de durată, o oportunitate din ce în ce mai importantă pentru practica lingvistică în lumea de astăzi și poate o oportunitate pentru cercetarea adulților.

Politica NYEX este să fie liberă de orice formă de discriminare, așa că, desigur, studenții care nu locuiesc în țările membre în care NYEX întâmpină astfel de noi membri nu ar trebui să fie excluși din aceste oportunități, totuși nu există. Cu toate acestea, membrii NYEX pot fi doar organizații. Suntem bucuroși să vedem toate organizațiile care se ocupă de sprijinirea talentelor tinerilor sub vârsta de 21 de ani. Nu este exclus dacă sunteți deja membru al unei țări date și nici dacă nu sunteți o organizație mare, ci un corp de studenți local mai mic.

Este important de menționat că NYEX nu este o organizație de elită: studenții care participă nu sunt selectați de majoritatea organizațiilor membre pe baza abilităților lor speciale, ci a intereselor și motivației lor. Cealaltă este foarte importantă pentru a ști că NYEX nu este o organizație studențească: în majoritatea organizațiilor membre, profesorii de cercetare din liceu (studenți care selectează elevi, ajută, lucrează cu ei, cercetează profesori din liceu) sunt, de asemenea, o parte cheie.

Funcționarea în rețea

Ca în orice organizație internațională, cel mai important lucru în NYEX este să creezi oportunități de comunicare. Acesta este scopul site-ului web al organizației (www.kutdiak.hu), care, pe lângă programele actuale de schimb de studenți și profesori, o prezentare completă a organizațiilor membre, oferă și o oportunitate pentru organizarea de conferințe web și crearea de grupuri de lucru virtuale pentru toate aspectele lucrării.

Deciziile din afacerile rețelei sunt luate de Corpul de conducere, în care fiecare organizație membră este reprezentată de o singură persoană. În plus față de contactarea internetului, Consiliul se va întâlni personal și la Conferința Bienală NYEX. Între timp, președintele și cei doi vicepreședinți ai corpului de conducere și un reprezentant al secretariatului vor fi responsabili pentru deciziile minore și pentru depunerea propunerilor. Președinția este aleasă de participanții la conferință la fiecare doi ani și, din moment ce secretariatul este asigurat de Federația Națională a Studenților în Cercetare, organizația nu este inclusă doar în program, ci și în program.

Contacte și sponsorizare

Rețeaua este o organizație complet independentă. Funcționează îndeaproape cu Academia Mondială a Tinerilor Oameni de Știință a UNESCO, inclusiv studenți universitari și doctoranzi și tineri cercetători. Costurile de operare NYEX sunt acoperite în prezent de sprijinul oferit de UNESCO și Federația Societăților Biochimice Europene (FEBS: www.febs.org). Este, de asemenea, sarcina Corpului de conducere să afle despre diferite aplicații naționale și internaționale și alte oportunități de sponsorizare.

Cea mai importantă parte a activității Corpului de conducere este conferința bienală. Pe lângă alegerea președinției, există și o oportunitate pentru schimbul de experiențe și întâlniri personale. În fiecare an se organizează și conferințe prin satelit. Acestea sunt conferințe regionale specializate într-un anumit domeniu de cercetare, astfel încât există o oportunitate de a dezvolta „profiluri științifice” locale în cadrul NYEX. Există, de asemenea, o frecvență anuală a conferințelor studențești, în care studenții din diferite părți ale lumii susțin prelegeri științifice în diferite secțiuni.

Sperăm foarte mult că în următoarea perioadă contabilă, peste doi ani, vom putea raporta despre programele interesante ale unei organizații stabile, cu o bogată tradiție și în coloanele Științei maghiare.