Dezvoltarea psihopatologiei în copilărie? - Raport privind Universitatea Catolică din Leuven, Partea I.

Ce factori pot sta la baza dezvoltării psihopatologiei adolescenților? Genetica sau mediul joacă un rol cheie în dezvoltarea copiilor? Răspunsul la întrebările noastre este dat de prelegerea intitulată Psihopatologia dezvoltării Universității Catolice din Leuven, susținută de dr. Janne Vanhalst este psiholog școlar, expert în psihologia dezvoltării și psihopatologia dezvoltării. Raportăm despre cea mai veche universitate catolică din lume, una dintre cele mai înalte din Europa și cea mai remarcabilă din Belgia.

Psihopatologia care se dezvoltă în copilărie este strâns legată de situația familială a copilului, condițiile școlare, mediul imediat și contextul cultural mai larg - începe prelegerea sa de dr. Janne Vanhalst. Acești factori pot contribui la dezvoltarea tulburărilor, precum și la comportamentul adaptativ.

Ceea ce s-a dovedit a fi adaptativ de-a lungul istoriei noastre evolutive poate fi văzut astăzi ca un comportament dezadaptativ. „Datorită schimbărilor semnificative de mediu și culturale din zilele noastre

pentru noi în adaptarea de zi cu zi ”, explică psihologul.

Pe urmele contextului

Efectele elementelor cheie de mediu, cum ar fi stilul de creștere a părinților asupra dezvoltării, nu sunt întotdeauna uniform pozitive sau negative. Un stil autoritar de educație, de exemplu, duce la un comportament antisocial în rândul copiilor albi din clasa mijlocie, cu toate acestea, acest efect nu este observat în familiile afro-americane. Ar exista o diferență atât de mare între culturile noastre? Se pune întrebarea.

Modul de debut al bolilor mintale este același în majoritatea culturilor, cu toate acestea, impactul factorilor de risc și de protecție poate fi foarte diferit în funcție de obiceiurile culturii. În funcție de „cabina de dezvoltare” în care este crescut copilul, inclusiv circumstanțele familiale și contextul social, explică raportorul.

Pentru o ilustrare satisfăcătoare, psihologul Urie Bronfenbrenner explică rolul contextului cu modelul ei ecologic. Modelul subliniază că dezvoltarea nu poate fi înțeleasă decât luând în considerare întregul mediu socio-social. Ideea este că există diferite niveluri de impact social, de la rutine de zi cu zi la instituții până la puncte de vedere accentuate de cultură. Cele patru niveluri distincte includ familia, reședința și mediul școlar; mediul social mai larg; și contextul social și cultural.

Abordarea ecologică poate lua în considerare condițiile de viață ale unui individ și efectele culturii într-un singur model. Subliniază Vanhals. Acesta este

Deci, când, unde, cu cine își petrece timpul, ce face, ce idei are despre lume și despre sine depinde și de influențele culturale. Percepțiile de rol ale unui individ, așteptările cu care se confruntă, ocupațiile pe care le aleg, consecințele comportamentului lor, când și cum participă la viața comunității lor diferă de la cultură la cultură.

Efectul factorilor de risc și de protecție implicați în dezvoltarea psihopatologiei variază semnificativ de la cultură la cultură.

Putem vedea deja că influențele culturale joacă un rol foarte important în dezvoltare, dar ce alți factori joacă în continuare un rol? Vanhals continuă. Inițial, experții credeau că caracteristicile stabile și neschimbabile determinate biologic explică psihopatologia. Apoi și-au dat seama că nu toți cei care au aceleași trăsături se îmbolnăvesc. Respectiv, două persoane cu aceleași condiții pot prezenta simptome patologice diferite. Situația este în continuare complicată de faptul că multe caracteristici sunt dependente de situație.

Conform unui alt model, comportamentul unui copil este influențat de mediu, adică mediul patogen duce direct la psihopatologie. Conform modelului format prin contopirea celor două idei, efectul comun al abilităților copilului și al mediului este psihopatologia. În așa-numitul model tranzacțional, s-a recunoscut deja că dotările copilului modelează mediul și invers. Astfel, în interacțiunea dintre genetică și mediu, cei doi factori se pot schimba, de asemenea.

În consecință, este important să subliniem că

Spune raportorul. Genotipurile oferă doar o bază pentru simptomele patologice într-un context dat.

Creșterea riscului, rolul factorilor de risc

„Pentru a identifica modele normale și diferite de dezvoltare, trebuie să luăm în considerare interacțiunile complexe ale factorilor de risc biologici și de mediu”, subliniază Vanhalst.

Dar ce anume sunt acești factori? Un factor de risc este, de fapt, orice factor care crește probabilitatea unui comportament problematic. Prin urmare, elementele de risc au un impact asupra dezvoltării unui copil.

„Să vedem câteva exemple de interacțiuni creștere a riscului părinte-copil”, continuă vorbitorul. O stare de depresie la o mamă poate fi un factor de risc pentru dezvoltarea problemelor de comportament. Discuțiile frecvente și starea de spirit negativă a mamei își pun amprenta pe calea disciplinei, ceea ce poate duce la tulburări de comportament la copil.

Factorii de risc au un impact semnificativ asupra dezvoltării unui copil, crescând astfel probabilitatea unui comportament problematic.

Într-un alt caz, dacă părintele este caracterizat de o atitudine ostilă, de exemplu, și încearcă să-și „crească” copilul în acest fel, copilul poate să nu facă inițial ceea ce părintele îi instruiește. La aceasta, părintele oferă feedback negativ, întărește negativ comportamentul copilului, drept urmare copilul „învață” acest comportament. Deoarece consideră că acesta este un comportament intenționat, mai târziu și el începe să reacționeze ostil, față de care părintele reacționează ostil și, în acest moment, „începe cercul vicios”.

Factori care te fac vulnerabil

„Cu toate acestea, se poate spune că factorii de risc nu afectează în mod egal toți copiii”, continuă raportorul. Există așa-numiții factori de vulnerabilitate care cresc intensitatea răspunsului unui individ la un anumit factor de risc. Un exemplu este sexul: o femeie care a fost abuzată fizic este susceptibilă să experimenteze o tensiune internă mai mare decât un bărbat.

Vorbitorul își închide prezentarea cu diferențe și influențe individuale. „Persoanele diferă în ce măsură pot fi influențate de impactul asupra mediului. În timp ce unii experimentează cele mai multe dintre beneficiile efectelor pozitive și cele mai multe dezavantaje ale celor negative, altele sunt greu afectate de mediu. De asemenea, este important să rețineți că o anumită consecință a dezvoltării poate fi atinsă printr-o serie de influențe diferite asupra mediului, iar un anumit impact asupra mediului poate avea o serie de rezultate ale dezvoltării. ”