Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea vorbirii este un proces foarte complex. Chiar și în rândul copiilor sănătoși, este posibilă o mulțime de variații individuale în ceea ce privește timpul de achiziție a diferitelor etape de dezvoltare, dar ordinea procesului este de obicei dată. Primii pași în dezvoltarea vorbirii sunt percepția și înțelegerea, odată ce copilul le stăpânește, pot începe diferite forme de auto-exprimare (înțelegerea vorbirii -> utilizarea vorbirii). La început, copilul nu înțelege încă sensul cuvintelor, el nu poate interpreta decât ceea ce se aude într-un complex de medii și expresii faciale, gesturi și accentuare. Până la sfârșitul primului an de viață, copiii ajung de obicei să înțeleagă cuvintele.

dezvoltarea

Sursa imaginii: PIxabay

ETAPA TEMPORALĂ A DEZVOLTĂRII DISCURSULUI

Unele forme de comunicare pot fi deja observate în viața fetală (comunicare elementară), pot fi observate diferite reacții la stimuli plăcuti (bătăile inimii materne) și neplăcute (zgomot puternic brusc). Fetusii percep deja tonul, ritmul și melodia discursului mamei lor.

După naștere, cea mai importantă legătură de comunicare este plânsul. Se poate observa că Mama este deosebit de sensibilă la plânsul propriului copil. Acest lucru nu a fost modelat accidental de natură, deoarece existența bebelușului depinde în totalitate de mediul său. De la vârsta de șase săptămâni, se pot distinge mai multe forme de plâns.

FACTORI NECESARI PENTRU DEZVOLTAREA NORMALĂ A DISCURSULUI

  1. Organe de vorbire intacte (laringe, limbă, corzi vocale, palat etc.)
  2. Auz intact
  3. Sistem nervos sănătos

+1 Mediul uman vorbind constant!

PROCESUL MEDIU DE DEZVOLTARE A VORBIRII

Etapele dezvoltării vorbirii se succed într-o ordine specifică, dar pot exista diferențe mari în timpul călătoriei între diferite niveluri. Există copii care nu spun un cuvânt mult timp și apoi încep brusc să folosească propoziții întregi.

Momentul cuvintelor de ploaie variază foarte mult, de obicei între 10 și 16 luni. În această epocă, copilul călătorește de la silaba și apoi la repetarea cuvintelor, la cuvinte care nu pot fi legate de semnificație independentă, la cuvinte care au sens. Un cuvânt are mai multe semnificații în acest moment. În primul rând, copilul începe să folosească substantive. Verbele apar între vârstele de un an și jumătate sau doi, se dezvoltă utilizarea verbelor, utilizarea inițierilor de propoziții cu două cuvinte, fără coordonare, de exemplu: „cere un croissant”.

CE POATE FI CONTEXTUL DIFERENȚELOR PERICULOASE?

Copiii băieți sunt mai predispuși să aibă grade diferite de întârziere a vorbirii. În majoritatea cazurilor, nu este nevoie să vă faceți griji cu privire la acest lucru, mai ales dacă câteva cuvinte sunt deja în repertoriu până la vârsta de 2 ani, alte forme de comunicare funcționează bine și copilul răspunde în mod adecvat la sunete.

De obicei, un copil învață să vorbească mai târziu, care începe să meargă, să alerge, să urce mai devreme. După învățarea mișcării, începe și dezvoltarea vorbirii, de obicei copilul se poate concentra doar pe unul câte unul.

Dezvoltarea vorbirii poate fi întârziată adesea de copiii care au un copil sau copii de o vârstă similară în mediul lor, pe măsură ce se dezvoltă o comunicare specială între ei, un limbaj comun, aceștia cvasi „se interpretează” reciproc.

Dacă copilul trăiește într-un mediu în care întâlnește mai multe „coduri” lingvistice (dialect, bilingv sau multilingv, ședere prelungită în străinătate pentru o perioadă mai lungă de timp, alternarea limbajului semnelor și a limbii materne audibile), dezvoltarea vorbirii poate fi, de asemenea, întârziată .

Dezvoltarea întârziată a vorbirii se datorează adesea din motive spirituale, cum ar fi gelozia fraților, conflictele dintre frați, mișcarea, conflictele părintești etc.

Pot exista, de asemenea, cauze anatomice simple în fundal, cum ar fi frâna scurtă a limbii (limba coborâtă), care poate fi remediată în timpul unei proceduri ambulatorii rapide.


Sursa imaginii: PIxabay

CE POATE AJUTA PROCESUL?

Este important să vorbiți cu copilul cât mai mult posibil de la o vârstă mai fragedă, deoarece aveți deja capacitatea de a reacționa la comunicare la vârsta fetală.

Dezvoltarea vorbirii poate fi stimulată prin rimare, jocuri de cântat, povestiri sau doar vorbind mult cu copilul nostru. De obicei nu este nevoie de o dezvoltare mai intensă, vorbirea se dezvoltă de la sine.

Cu toate acestea, este important să nu vă deranjați copilul dacă vrem să învețe cuvinte adecvate mai devreme.

Stabilirea unei legături între gesturi și limbaj poate ajuta la dezvoltarea vorbirii. De exemplu, dacă un copil arată ceva și așteaptă sau scoate un sunet, indică-l către noi, spune numele obiectului, dă-i-l în timp ce-i comentează mișcarea, păstrează contactul vizual, se articulează corespunzător, creează dialog din gesturi și inițiative de vorbire.

Dacă copilul are un cuvânt propriu pentru un anumit lucru, nu ar trebui să-l folosim, ci să încercăm să spunem corect numele lucrului pentru a-l repara bine.

Este important să alegeți din cărți în funcție de vârsta (și interesul) copilului, întrucât un copil de 1 an cu siguranță nu va avea răbdarea să asculte mai mult de o frază pe o pagină. În acest caz, preferăm să preferăm cărțile ilustrate, să numim cifrele văzute în imagine de câte ori este posibil, să îi cerem copilului nostru să arate ceva, etc.

Este important ca copilul să audă vorbirea în direct, deoarece pe lângă vorbire, articulația și gesturile sunt învățate și vitale, așa că nu mergeți la televizor în mod constant în fundal.

Deoarece dezvoltarea vorbirii și dezvoltarea mișcării merg adesea mână în mână, trebuie să fim atenți și cu cât copilul este mai activ, cu atât experimentează mai multe forme de mișcare.

CAND SĂ APELAȚI LA UN PROFESIONAL

Deși ritmul dezvoltării vorbirii copiilor poate fi foarte diferit, există unele semne că un specialist ar trebui consultat.

Dacă copilul nu vorbește până la vârsta de 18 luni (băieții au 2 ani), cu siguranță este recomandată o investigație! Dacă nu poate fi detectată nicio anomalie în timpul examinării până la vârsta de 2 ani și jumătate, aceasta poate fi considerată fiziologică, dar după această vârstă este cu siguranță anormală.!

Vorbim despre dezvoltarea întârziată a vorbirii dacă abilitățile de vorbire ale copilului nu corespund cu media de vârstă, dacă, de exemplu, un copil care nu are un vocabular de 50 de cuvinte până la vârsta de 2 ani și nu formează propoziții cu 2 cuvinte. Nu este încă posibil să se tragă consecințe pe termen lung din aceasta, dar cu siguranță merită să ne concentrăm asupra dezvoltării copilului acasă.!

Dacă este doar o întârziere, dezvoltarea vorbirii are loc, de obicei, la aceleași niveluri ca în mod normal, doar cu o rată ușor mai lentă. Cu toate acestea, dacă întârzierea este încă semnificativă după vârsta de 3 ani, merită cu siguranță să vizitați un specialist!

În cazul dezvoltării vorbirii afectate, problemele pot fi detectate și la alte niveluri de comunicare, pe lângă eșecul vorbirii sau stagnarea. Poate fi cauzată de mai multe motive (moștenirea familiei, deteriorarea sistemului nervos, maturarea mai lentă a sistemului nervos, factorii de mediu, lipsa de oxigen, greutatea redusă la naștere etc.). În acest caz, pot apărea diverse întârzieri în dezvoltarea mișcării. Astfel de probleme nu pot fi rezolvate doar prin dezvoltare sau acasă, de obicei este necesar să se implice un specialist. Dacă este detectat un istoric de povară și vorbire întârziată sau alte tulburări de comunicare (lipsa de înțelegere a vorbirii, lipsa limbajului semnelor), se recomandă o investigație și o îmbunătățire cât mai curând posibil.!

De asemenea, se recomandă să vizitați un specialist dacă vocabularul copilului este blocat la un anumit nivel, glutenul său este slab, se oprește la nivelul cuvintelor cu o singură silabă, nu există nicio dezvoltare în vocabular timp de săptămâni sau se poate observa o regresie, de exemplu.

Unele defecte de vorbire, cum ar fi bontul sau bâlbâiala, pot fi considerate fiziologice pentru o vreme, din cauza slăbiciunii temporare a organelor de vorbire, a gândirii mai rapide decât abilitățile de vorbire și a caracteristicii auditive insuficient dezvoltate. Ar trebui să consultați un profesionist dacă copilul care a început să vorbească la timp este încă afectat de vorbire la vârsta de 4-5 ani. Dacă ar începe să vorbească doar la vârsta de 3 ani, acest interval de timp ar fi oarecum extins, întrucât ar trebui să parcurgă și etapele de dezvoltare a vorbirii, ar dura mai mult. Modul în care părinții se raportează la tulburările de vorbire este foarte crucial. În cazul bâlbâielii, de exemplu, în special la copiii mai sensibili, dacă părinții devin nervoși în legătură cu aceasta, pot să o corecteze în mod regulat, să atragă atenția asupra erorii și să o facă să se remedieze. Este recomandat să vizitați un specialist chiar și în caz de vorbire nazală, răgușeală, răgușeală.

PROCEDURA PENTRU INVESTIGARE

Cea mai frecventă cauză a dezvoltării vorbirii întârziate este aceea că copilul are auz slab. Este adevărat că după naștere, auzul este verificat în mod regulat în spital sau la programarea medicului de familie, totuși, dacă copilul nu vorbește deloc până la vârsta de 2 ani, merită să examinăm mai întâi audierea. Copilul care nu este bine auzit ajunge, de asemenea, în prima fază a bâlbâirii și apoi în faza de imitație, formarea sa sonoră este întârziată. Dacă nu există nicio discrepanță detectabilă, putem aștepta încă câteva luni pentru investigații ulterioare, timp în care vor începe adesea vorbirea.

În special în tulburările de vorbire mai complexe sau întârzierile severe ale vorbirii, este necesară și implicarea unui neurolog pediatru, deoarece poate fi prezentă și o tulburare a sistemului nervos.

Tulburările de vorbire sunt adesea cauzate de traume psihologice, astfel încât vizita unui psiholog sau psihiatru copil poate fi justificată, mai ales dacă sunt prezente probleme de comportament, deoarece lipsa vorbirii poate fi o tulburare psihiatrică complexă, cum ar fi autismul.

CINE PUTEM APELA?

Dacă doriți să ajutați un copil sub 3 ani să dezvolte vorbirea cu un specialist, trebuie să căutați în mod special un logoped care să se ocupe și de copii sub 3 ani, deoarece aceștia lucrează de obicei cu persoane mai în vârstă. În plus, instituțiile de dezvoltare timpurie și centrele de dezvoltare timpurie pot fi vizitate, acolo unde este oferită asistență adecvată la această vârstă, atât la nivelul mișcării, cât și la dezvoltarea vorbirii. Dacă întâmpinați dificultăți de alăptare la un sugar care nu se datorează factorilor nutriționali, poate doriți să vedeți un fizioterapeut care să vă antreneze mușchii feței, a căror funcție adecvată este esențială pentru vorbirea normală. Peste vârsta de trei ani, pot fi vizitați un consultant educațional, un profesor de educație specială, un profesor de dezvoltare și un serviciu de logopedie.

În plus față de tratamentele tradiționale, există o serie de tratamente suplimentare pentru jucători disponibile care fac activitățile obligatorii plăcute, cum ar fi: muzicoterapie, călărie, terapie cu neurofeedback.

De asemenea, este posibil să se trateze copii cu tulburări complexe de dezvoltare (inclusiv tulburări de vorbire și mișcare) în departamente specializate de reabilitare pentru copii, dacă acest lucru este justificat pe baza investigației.

Pâinea fixă ​​se poate datora unui procent mic de anomalii anatomice la nivelul dinților sau buzelor, care se poate datora chiar și utilizării îndelungate a suzetei. De cele mai multe ori, însă, există o slăbiciune a organelor de vorbire, care poate fi dezvoltată cu exerciții simple de logopedie.

Tratamentul balbismului fix necesită ajutor complex, de obicei sunt implicați un logoped, psihologul copilului și neurologul pediatric.

În cazul defectelor de vorbire, este extrem de important să nu îmbunătățiți în mod constant copilul, deoarece acestea devin și mai frustrate și mai inhibate atunci când vine vorba de vorbire și chiar cooperarea lor terapeutică poate înceta. Mai degrabă, să încercăm să spunem cuvintele cu el, să ne simțim liberi, să îi spunem multe, asigurându-ne că cuvintele sunt pronunțate corect.