În desenul nostru, sufletul nostru - ceea ce dezvăluie desenul familiei?

"Desenează-ți familia!" - instrucțiunea sună terapeutului. Familia este principalul mediu de socializare pentru copii, deci nu este de mirare că istoria familiei este un instrument cheie pentru cunoașterea copilului. Datorită naturii proiective a desenului, oferă spațiu pentru exprimarea sentimentelor, gândurilor și posibilelor probleme. Aceasta combină dificultățile de comunicare ale vârstei și, de asemenea, pune în lumină problemele care nu sunt conștiente pentru copil. În articolul nostru puteți citi despre analiza desenelor de familie și despre utilizarea lor practică.

Desenul este un instrument important pentru copii pentru a se exprima. Exprimarea verbală a emoțiilor, dispozițiilor și emoțiilor necesită un nivel verbal adecvat și capacitatea de abstractizare. Aceste abilități, pe de altă parte, nu sunt sau doar într-o mică măsură posedate de copii sub o anumită vârstă. Utilizarea testelor de desen poate fi considerată o procedură de rutină în psihodiagnosticul clinic al copiilor. Desenul este o activitate pentru copii care îi ajută să-și scoată la suprafață și să-și proceseze tulburările emoționale și experiențele traumatice și poate fi folosit pentru a iniția lucrări de vindecare. Cum se întâmplă totul?

Desenele de familie nu sunt de obicei făcute spontan, ci sunt desenate de copii la instrucțiuni. Copiii crescuți în condiții bune sunt de obicei dispuși să răspundă la „Desenați-vă familia!” instrucțiuni, încearcă să creeze o imagine completă, descriu și detalii. În schimb, copiilor cu probleme familiale le este deseori dificilă și dureroasă. Anxietatea poate fi cauzată de faptul că copilul nu simte siguranța potrivită, are sentimente negative cu privire la viața de familie sau se teme să nu dezvăluie secretele de familie și consecințele sale.

Desenul este o activitate care îi ajută pe copii să își scoată la suprafață și să-și proceseze tulburările emoționale și experiențele traumatice.

Ce aspecte analizează terapeuții?

Desenul familiei este analizat mai întâi ca întreg. Așa-numitul desen de familie pozitiv la nivel global emană o atmosferă caldă, veselă. Expresiile faciale ale figurilor descrise sunt de obicei vesele, posibil neutre. În ceea ce privește aspectul, membrii familiei se succed în ordinea vârstei, începând cu părinții, continuând cu desenatorul, frații. Figurile descrise sunt cam la aceeași distanță una de cealaltă, se pot atinge, reprezentarea membrilor familiei este aproximativ aceeași standard și elaborare. Apariția detaliilor suplimentare este obișnuită, de exemplu, apar obiecte și elemente meteorologice.

Desenul este confuz, ordinea vârstei și rolului lipsesc, loviturile, zgârieturile și ștergerile sunt vizibile. Desenul emană o dispoziție negativă, goliciunea și anxietatea pot apărea în el. De exemplu, pot exista figuri adulte înfricoșător sau obiecte care pot fi asociate cu agresiunea. De asemenea, poate fi micșorat sau supradimensionat în propria formă. Desenele nu prezintă de obicei detalii.

Următorul aspect este amplasarea pătratului, care vă poate spune și despre multe situații. Să vedem câteva exemple specifice: propria formă desenată între doi părinți se poate referi la părinți supraprotectori, dar poate avea și un mesaj de necesitate pentru atenția părinților. Reprezentarea inversată a propriei forme poate indica dificultăți în integrarea familiei sau necesitatea unei atenții suplimentare.

Continuând analiza, vedem cine desenează copilul lângă. Afișat printre membrii familiei

În timp ce distanța poate afișa sentimente de izolare și respingere. În desenele copiilor sănătoși, membrii familiei sunt de obicei apropiați unul de celălalt, dar nu se suprapun, fiecare are locul său pe pagină.

Nici ordinea desenului nu poate fi neglijată, care de cele mai multe ori urmează ordinea vârstei. O ordine diferită indică importanța relativă a persoanei reprezentate. Cu toate acestea, cifrele ridicate cu obiecte pot indica, de asemenea, rivalitate, o nevoie de dominare, împotriva fraților sau chiar a părinților.

Vârsta contează și ea

Este important să subliniem că posibilitățile de analiză trebuie înțelese în funcție de vârstă. În cele ce urmează, subliniem caracteristicile copiilor preșcolari și de vârstă școlară din motive de ilustrare.

Desenele copiilor preșcolari pot fi clasificate în etapa presematică, când copiii sunt caracterizați prin desen imaginar și realism intelectual. Cifrele lor sunt rigide și nemișcate. În acel moment, disproporția desenelor, juxtapunerea diferitelor părți ale unității și indiferența față de direcții sunt încă caracteristice. Copiii încearcă apoi să completeze complet formularul. Când sunt descrise persoane, este și mai important pentru copii să aibă degetele, numărul lor este mai puțin important. Cele mai caracteristice proporții ale acestei vârste sunt gura mare, urechile mari, mâinile mari. În acest caz, diferențele de mărime sunt, de asemenea, legate de dificultățile de reprezentare legate de vârstă, nu reprezintă neapărat importanța subiectivă.

La școală, copiii intră într-o etapă schematică. Apoi ia o schimbare radicală în dezvoltarea copiilor, în termeni de dezvoltare socială, emoțională, somatică, intelectuală și motorie. Și nici modificările nu pot fi lăsate nemarcate pe desene. Dezvoltarea conștiinței de sine și a reflectării de sine se vede în faptul că liniile de contur ale desenului sunt deseori trasate cu un creion, acestea sunt adesea corectate și abia apoi urmează colorarea. La această vârstă, majoritatea copiilor încearcă un mod primitiv de a descrie mișcarea. Astfel, de exemplu, atunci când un copil se descrie ca o persoană care aleargă, nu înseamnă neapărat că se distanțează de familie, ci doar încearcă să-și exercite abilitățile nou dezvoltate.

În rezumat, analiza are loc pe mai multe planuri, care sunt: nivelul grafic, în care abilitățile grafomotorii joacă un rol. La nivelul structurilor formale, echilibrul maturității mentale și personalității. La nivel de conținut, actorii, actorii „principali”, actorii rămași sau incluși joacă rolul principal. În cele din urmă, la nivelul simbolismului spațial, localizarea figurilor are, de asemenea, putere explicativă.

Prin urmare, este important să interpretăm desenele copiilor în ansamblu și în contextul potrivit, deoarece detaliile în sine ne pot induce în eroare.

Literatura folosită:

Feuer, M. (2000). Psihologia desenelor copiilor. Editor academic.

Pallay, K. (2013). Explorarea experiențelor traumatizate folosind metode psihologice de expresie picturală. Acta Academiae Beregsasiensis.

Vass, Z. (2011). Probleme de bază ale psihologiei expresiei picturale. Abordare și metodă. L’Harmattan.