Nu vă „învățați” copilul engleza!

Am fost la British Council în ploaia de brainstorming săptămâna trecută și am fost într-o dispoziție mai bună decât oricând, când oamenii entuziaști vorbesc despre ceva pe care îl iubesc, se pare că îl înțeleg și sunt capabili să-l transmită și nu am chef pentru un minut.că acum aici încearcă să-mi sare ceva cât mai bun.

Și subiectul este ceva, și anume învățarea limbii engleze de la copilărie până la copilărie, cu care piața a fost jefuită destul de corect acum câțiva ani și era aproape legal să fie urmată de un fel de dezamăgire, de fapt, o negare severă că ar avea vreun sens înainte de vârsta de opt sau zece ani. Bineînțeles, respingerea în timp real a acestui lucru sunt copiii bilingvi dintre noi, ai căror părinți sunt vorbitori nativi de engleză sau invers: să zicem, ca un copil de părinți britanici sau americani care lucrează aici de ani de zile, vorbesc maghiară și engleză continuu după câteva luni, chiar dacă nu pot scrie în nici una dintre limbi.

Judit, liderul sesiunii, știe bineînțeles ce mulți părinți și profesori de limbă au considerat a fi „maimuță”, posibil „dăunătoare” și chiar „dezbrăcată”. Potrivit acestuia, ideea se află în metodă, iar perseverența și consecvența au încă un rol destul de normal, deoarece cu o metodă greșită putem alunga cu adevărat copilul de la învățarea limbilor străine, iar perseverența și consecvența părinților sunt necesare împreună cu regularitatea, astfel încât învățarea limbii în copilărie să nu lase doar câteva fragmente de rime însoțite de câteva facturi pe care sunt scrise sume foarte mari, fie că este un curs „extern” scump sau o carte, un film, orice.

Dacă, pe de altă parte, avem o metodă și suntem determinați pe termen lung, de ce să nu înconjurăm cățelușul de la vârsta „străin” chiar și la vârsta de cinci ani - așa cum a făcut Judith cu propriul copil. Desigur, nu a prezentat semne cu cuvinte picturale sau tabele gramaticale, dar a rostit exact cuvintele simple, rime ulterioare, în engleză, pe care le-a vorbit și în limba maternă. Deci copilul nu a considerat niciun vocabular ca fiind un străin, nu s-a îngrozit că fața mamei sale s-a schimbat brusc și a încercat să converseze cu el de parcă ar fi altcineva - care începe cu, să zicem, un doi- de un an poate cădea cu ușurință în asta și, dacă nu își dă seama că este la fel ca orice alt joc, răsadul poate răspunde „învățăturii” cu un protest îngrozit.

Cu toate acestea, nu este adevărat ce spun primii studenți de limbă că copilul nu va putea comunica frumos și corect în niciuna dintre limbi - am constatat, de fapt, că pentru copiii bilingvi, există oameni care amestecă cuvinte într-o propoziție pentru o vreme, dar fiecare crește., și sunt cei care separă cele două limbi de la început și chiar știu cui să vorbească. Un copil învățat „mai artificial” nu va face nimic altceva, îi va lua doar mai mult timp să folosească cu adevărat limba pentru comunicare.

Și de ce rimele, zgomotele, cântecele, jocurile de gâdilare-palpitare. Tocmai pentru că preferăm să le folosim și în propria limbă maternă. Copilul mic învață cu succes cu întregul său corp - apropo, aproape toți ceilalți, doar profesia educațională o face cel târziu într-o curbă balistică din clasa superioară superioară sau uită.

Aici Judit și-a întrerupt rima, tocmai pentru a readuce compania pe drumul cel bun cu câteva rime. Mămicile din cameră (ei bine, ei bine, erau 2-4 tați în companie, dar din anumite motive au venit și mamele aici) probabil s-au gândit la mine: dar oricum ar fi fost bine să aducem copilul. În calitate de vorbitor sugestiv, Judit, desigur, a scos copilul bine săpat din noi, dar poate că ar fi fost aceștia adevărați atunci când am imita 5-6 tipuri de animale, răspunzând la întrebări simple, dar și listând 5-6 în engleză verbe pe lângă numele animalelor.

Cum să predați? Ei bine, în primul rând, „predarea” ca ceva care este de obicei asociat cu acest cuvânt aici este uitat rapid. Dacă suntem părinți, cursurile de limbă NU sunt o lecție și NU sunt îndrumări, chiar dacă nu dorim un copil plictisit sau ostil, avem părul gri pentru noi înșine, pe lângă un eșec destul de complet. Acționând ca „profesor” (din nou: profesorul predominant, frontal, „de sus în jos” de acasă), putem distruge în cea mai mare parte relația părinte-copil, iar ceea ce înveți în acest mod va fi cel mai probabil uitat de taur în următoarea jumătate de oră.

Deci NU este umplut cu traduceri, nu educat, într-o atmosferă bună, oferind un sentiment de succes, merită să te joci ca un joc și mai ales atunci când fereastra de învățare la copil nu se „închide” - un adolescent care nu întâlnirea unei limbi străine se poate închide, bloca - trăind într-un mediu monolingv. Adulții mai în vârstă se pot enerva, chiar și într-o călătorie de grup, că nu înțeleg nimic, de fapt, cei mai buni nu știu cum să le vorbească în o limba straina.

Merită să faci ceva ce îți place și în limba maternă a copilului tău. Dacă sunt poezii, este dacă sunt jocuri de mișcare, este. O situație respinsă nu merită forțată. Ritmul, pronunția sunt importante și chiar rimele aparent „fără sens” au sens (ele funcționau inițial ca vrăji într-o poezie populară dată). Dacă este posibil, alegeți o rimă, un text, o poveste, astfel încât să ne placă sau poate fi înlocuită cu un conținut mai personal. Și cuvintele din el ar putea fi „eliberate” și utilizate în situații de zi cu zi.

Nu mai este greu să găsești o sursă astăzi, de la site-uri online complet gratuite (cum ar fi site-ul propriu al British Council, LearnEnglishKids și alte zeci, voi lista câteva la sfârșitul postării) la cărți frumoase otrăvitoare - pentru Copiii de 2-7 ani, britanicii sunt cumva aproape de neegalat, ferestrele secrete, extragerile complicate, ilustrațiile frumoase și tehnologia indestructibilă caracterizează majoritatea cărților lor pentru cei mici, să zicem pentru prețul lor, strângând din dinți și cheltuind complet pe diems în sala de așteptare Luton. Oricine nu merge acolo îi poate obține și pe ei - cu unele organizații-ordine-furfang, le puteți obține și din lecturile minunate ale lui Usborne, despre care intenționez să scriu de aproximativ șase luni acum.

Tehnologia îi ajută și pe părintele mai poticnit în limba engleză: există o colecție de melodii cu pronunție, versuri și fișiere de sunet descărcabile, iar maghiarii entuziaști scriu, de asemenea, un blog pe această temă.

Deci nu, confirmă Judith, nu este o mumie să înveți engleza preșcolară și nu înseamnă neapărat un curs otrăvitor, o luptă nevrednică și disperată care încearcă să-i însoțească pe părinți și pe copii și nu trebuie spus, hai să spune una dintre rudele noastre din Cambridge. Metoda, laxitatea, buna noastră umor și răbdare, asta este ceea ce este nevoie. Dar nu ceea ce este legat de copil?

Pisică oarbă

Iată ghidurile și sfaturile metodologice ale British Council: http://issuu.com/british_council_hungary

Iată pagina LearnEnglishKids:

În aceste locuri (și alte milioane) găsim Nursery Rhymes, adică poezii și cântece în limba engleză: