Iluminare sexuală: întreabă-l pe tatăl tău!

Sport

Potrivit Oficiului Central de Statistică, numărul avorturilor în rândul minorilor a scăzut dramatic în ultimii ani. Informațiile despre sănătate pot fi în mod evident foarte eficiente și acest lucru oferă acum dovezi că sunt absolut necesare. Dar este suficient? Și odată ce suntem aici, trebuie să aflăm exact cine, cui și ce?

n "Era deja pe vremea mea în curriculum că fiecare copil are dreptul la educație sexuală. Dar chiar și astăzi există profesori care o copieză pentru că nu îndrăznesc cu adevărat să vorbească despre aceste lucruri delicate. Că profesorii erau așa douăzeci -în urmă cu cinci ani, înțeleg. Dar acum. "

Acest citat este de la Dan Höyer și Gunilla Kvarnström Mică carte de fluier de la prefață până la publicația sa recent publicată în limba maghiară. Dacă perechea de autori suedezi a reușit să inventeze ceara spaniolă, ne vom întoarce la asta; totuși, observația critică de mai sus ridică întrebări suplimentare, și anume: 1. Educația sexuală este într-adevăr meseria profesorilor (încă nu există un răspuns adecvat la această întrebare foarte uzată)? 2. Ar trebui ca preria sau timiditatea să fie trasă la răspundere în fața fiecărui profesor? 3. Ce înseamnă exact un educatie sexuala? 4. Nu s-a schimbat nimic cu adevărat (acasă și în străinătate) în metodologia iluminării din ultimii 25 de ani și, dacă da, ce?

Cadrul adecvat

Dar din ce constă de obicei acest material informațional? Curriculum-ul standard este familiar tuturor, dar enumerăm doar: cunoștințe anatomice; cunoașterea igienei corpului; cum se naște copilul; cum, dacă nu vrem să ne naștem, cum să prevenim acest lucru și bolile venerice; și dacă nu, ce să faci? (Desigur, transferul principal de cunoștințe nu este, din fericire, într-o singură doză, publicul țintă sunt fetele și băieții cu vârste cuprinse între 11 și 18 ani.)

Meritele SZNPTT și ale Crucii Roșii sunt, prin urmare, învechite, dar se pune întrebarea: dacă tânărul a primit deja informațiile adecvate și profesionale și a acționat în consecință, eliminând astfel cele mai mari pericole, nu are nevoie de întrebări, obiceiuri sexuale și stereotipuri?, autocunoaștere deloc - obțineți cunoștințe mai profunde? Și aici se ciocnesc atitudinile medicale și psihologice. György Szőnyi nu a ascuns faptul că programul SZNPTT se bazează pe o abordare conservatoare: așa cum a spus el, nu sunt cu adevărat fericiți că tinerii încep să facă sex la o vârstă atât de mică, dar nu pot preveni acest lucru, așa că prevenirea este cea mai bună soluție din punct de vedere medical. Mai multe detalii sunt discutate de obicei la birou, față în față.

Și aici ajungem la noțiunea complexă de „educație sexuală”, a cărei nevoie instituțională nu mai este convenită pe scară largă în viața publică. Așa cum a spus Ákosné Szabó, lector la Colegiul de Educație Specială Gusztáv Bárczi, Universitatea Eötvös Loránd, „studenții nu au nevoie de informații, ci pentru ca sexualitatea umană să apară în mod natural în propriul context în socializarea școlară, începând cu școala primară ". Cu toate acestea, educația sexuală, sub orice formă joacă un rol în educația școlară, poate fi eficientă numai dacă părinții nu manifestă o rezistență excesivă. Din câte se știe, opinia publică (și în străinătate) interpretează deja reglementarea contracepției - care este și una dintre grevele principale ale prevenirii - ca propagandă a vieții sexuale. Cu toate acestea, studiile arată că cu cât „cultura sexuală” a unui copil este mai dezvoltată, cu atât mai târziu începe să se pună în practică. (Și invers, cu cât începeți mai târziu, cu atât mai mare este sentimentul de responsabilitate. Acest motiv explică cel puțin parțial atitudinea uniformă normativă a medicilor, psihologilor, educatorilor și părinților față de viața sexuală a adolescenților ca subiect. Sperăm să oferim explicații suplimentare la fiecare acum și atunci.)

Metodologie și comunicare

Toată lumea are o idee despre ce se întâmplă cam în timpul orelor de sex. O altă întrebare este cât de bine sunt liderii fiecărei ocupații, indiferent de profesia lor, în ceea ce privește comunicarea: cum garantează că ei, clasa și studenții nu vor fi puși într-o poziție incomodă. Cerința aproape de bază este ca profesorul care conduce o astfel de clasă să nu fie niciodată jenat de nimic. „Oricine vorbește catedralei cu un astfel de subiect trebuie să țină cont de consecințe”, spune Júlia Bácskai, care pune problema dacă dă un răspuns personal la o întrebare personală sau dacă spune „pentru majoritatea oamenilor cum este este ". În general, nu este inutil ca acțiunea unui educator să sugereze respect și discreție, care este, de asemenea, o condiție pentru dezvoltarea unei atmosfere intime. Majoritatea lectorilor, care nu sunt angajați la școala dată, răspund la întrebări scrise anonime, caz în care Júlia Bácskai scoate informațiile din comunicări, despre care crede că poate dezvălui identitatea intervievatorului și, uneori, improvizează unele probleme în ordine. să ghicească cine a scris.

O altă problemă specifică este lipsa unui registru adecvat în discursul public maghiar. De multe ori se sugerează că nici tinerii nu sunt capabili să vorbească cu exactitate despre subiect, deoarece nu există termeni care să poată fi folosiți fără acceptare sau tensiune. Am menționat deja Mică carte de fluier Ediția maghiară oferă o soluție la acest lucru: încearcă să ofere răspunsuri liniștitoare la întrebările băieților cu vârsta cuprinsă între 10-12 ani, în timp ce - după cum sugerează titlul - urmează strategia „chemă copilul” în ceea ce privește retorica sa, potrivindu-se bogat cu lumea vizuală.illustrat. Utilizarea argoului în textul maghiar este învechită în unele locuri - un tânăr în prepubertism spune rar că „animalul este neplăcut”. Pe de altă parte, pe lângă locurile comune, putem găsi o mulțime de informații interesante în conținutul său (cum ar fi descoperirile despre teama de castrare și alte teorii freudiene), care până acum au fost rare în literatura de iluminare maghiară.