Zsolt Boldogkői: Misiunea mea este să răspândesc cunoștințele biologice moderne

Pentru al șaptelea an consecutiv, el conduce Institutul de Biologie Medicală al Facultății de Medicină Generală a Universității din Szeged, care a câștigat în fiecare an premiul Departamentului Anului pe baza voturilor elevilor din clasa I două facultăți medicale din Szeged. Care este secretul succesului? Cum a ajuns tipul din Tiszafüred în America și apoi în Szeged?

S-a născut la Tiszafüred și lucrează de mulți ani în Szeged.

Am intrat în contact cu Tisa de multe ori, făcând naveta între Tisa și munți. Am fost la liceu în Tokaj, acum vom avea întâlnirea noastră de absolvire de 35 de ani. La ședința anterioară, ceilalți au spus ocazional că atunci vreau să merg la doctor. Nu știu cum am intrat în biologie.

Am fost admis la Universitatea Lajos Kossuth (acum Universitatea din Debrecen) pentru a doua oară, apoi în calitate de biolog certificat m-am alăturat Departamentului de Horticultură din Óbuda MgTSz, unde m-am ocupat de creșterea plantelor ornamentale folosind metode genetice moderne ale celulelor. Este nevoie de aproximativ 30 de ani pentru a produce un nou soi. M-am întrebat ce se va întâmpla dacă în cele din urmă s-ar dovedi că piața nu are nevoie de ea. Trimis la Szeged pentru un an pentru un curs internațional de biologie, la care s-au adunat tineri cercetători din întreaga lume.

zsolt
În 1990, din cauza unei coincidențe norocoase, m-am mutat la Gödöllő, Grupul de virologie moleculară al Institutului de Biochimie, unde m-am ocupat de virusurile herpetice. Mi-am dat seama că acest virus poate fi folosit și în cercetarea creierului cu modificări genetice. M-am apropiat cu ideea mea dr. Miklós Palkovits, cercetător în creier și profesor la Institutul de Anatomie de la Universitatea Semmelweis, a sunat la două zile după conversație pentru a angaja un om pentru proiect. Am lucrat împreună ani de zile și apoi m-am angajat pentru o perioadă scurtă de timp, așa că m-am alăturat Universității Semmelweis în 1998. De aici, la recomandarea lui, m-am dus la Bonn, unde am lucrat mai mult de trei ani în neurobiologie.

Cercetările începute la Institutul de Anatomie au continuat la Szeged?

Am găsit o legătură interesantă în ceea ce privește reglarea genetică care se aplică nu numai acestui virus, ci și întregii animale sălbatice. Când am publicat teoria, articolul a produs o descărcare extrem de mare pe internet, dar nu mulți au îndrăznit să o citeze încă. Asa numitul acum încercăm să dovedim funcționarea unui sistem numit rețele de interferență transcripțională experimental.

Există speranțe? Cercetătorii viitorului se ascund în clasele lor de acolo?

Suntem un institut mediu. Clinicile mai mari au opțiunea de a menține o echipă de cercetare separată. De asemenea, predăm, ceea ce implică multă administrare. Există întotdeauna studenți care sunt interesați de lucruri, dar majoritatea se concentrează pe promovarea examenelor. Zilele trecute, am ascultat din nou discursul lui Albert Szent-Györgyi din 1930, în care era vorba despre această atitudine. Ar fi putut susține acest discurs și astăzi. Nu mă gândesc aici că toată lumea ar trebui să fie cercetător, dar că adesea nu văd motivația de a dobândi elementele de bază necesare pentru munca lor.

Medicina este o profesie extrem de creativă, care se bazează tot mai mult pe știință. Subiectul nostru - biologia celulară și moleculară - joacă un rol de pionierat în dezvoltarea actuală a medicinei.

Așteptarea că biologia moleculară provoacă o schimbare de paradigmă în vindecare. În comparație, Școala Medicală Szeged nu îndeplinește această funcție pe baza numărului de ore și a punctelor de credit disponibile pentru subiect. Din păcate, conform logicii sistemului de finanțare, dacă vom crește numărul de ore sau vom reduce numărul altor subiecți, personalul din alte instituții ar trebui disponibilizat.

În răspunsul la întrebarea dvs., da, există speranțe. Învățăm și străini, precum și unguri de peste graniță, care provin în principal din Serbia, dar studenți din America, Anglia, Suedia, Norvegia, Spania, Israel și Nigeria. Este interesant să comparăm activitatea elevilor din diferite culturi. Din păcate, maghiarii sunt destul de pasivi, de parcă ar fi păcat să răspundem la o întrebare pusă public. Acest lucru nu este ceva genetic, deoarece maghiarii din Voivodina sunt de obicei foarte activi.

Nu întâmplător elevii și-au ales institutul ca departament al anului pentru a cincea oară. Care este secretul succesului?

Institutul nostru este o instituție interactivă, puteți veni la noi prin mai multe canale. Am transformat sistemul de învățământ, care se bazează în primul rând pe motivație, iar relația dintre studenți și facultate s-a schimbat. Dacă cineva este activ, lucrează și în timpul anului, primesc puncte bonus, pe care le poate folosi la examen. Din păcate, de anul trecut, nu mai învățăm studenții la stomatologie, așa că din moment ce aceștia nu ne mai pot vota, ar fi un miracol dacă am câștiga și anul acesta.

Misiunea mea este să răspândesc cunoștințele biologice. Învățăm biologia celulară și genetica moleculară în cursul principal, dar avem și o serie de cursuri elective: limitele biologiei moleculare, elementele de bază ale biologiei moleculare, genetica dezvoltării, analiza genetică și biologia moleculară medicală și genomica. Dintre acestea, limitele biologiei moleculare sunt extrem de populare, 366 de studenți au solicitat cursul până în acest an și le-am anunțat și celor din afară, astfel încât numărul este chiar mai mare. Din acest an, spectacolele acestui subiect au devenit un eveniment media, vor fi înregistrate de Telin TV în Szeged și vor fi lansate și pe YouTube.

În plus, mergem la licee pentru a susține prelegeri, alegem subiecte legate de viața de zi cu zi. Recent, am discutat cu studenții despre dezavantajele medicinei alternative.

Era clar că părinții aduceau modele parentale și nu se ocupau singuri de subiect. Creierul uman nu vede întotdeauna lucrurile clar, este părtinitor și apoi încearcă să le justifice. M-au atacat mulți studenți, ceea ce m-a bucurat pentru că erau participanți activi.

Cea mai importantă greșeală a sistemului de învățământ maghiar este că nu se bazează pe motivația de bază, ci umple elevii cu date. Există tipuri de școli în care problemele interesante și importante sunt rezolvate într-o comunitate și apoi discutate. Fiul meu mai mare a început școala în Germania, unde a lucrat la proiecte, folosind în mod eficient interesul copiilor. Nu spun că acesta este sistemul ideal, dar cred că este mai bun decât sistemul intern. De exemplu, există mai multe domenii în biologie care sunt depășite, cunoștințele de ultimă generație, de ultimă oră, ar trebui predate într-un mod centrat pe probleme.

A lucrat mai mult de trei ani în Germania și a petrecut câteva luni și în Statele Unite. Ce ți-a dat Philadelphia?

Am venit în America ca doctorand. Am avut atât de puține burse încât abia am reușit să ies din ea, am mers la muncă noaptea pentru a-i aduce un cadou copilului meu. A fost o experiență extraordinară a ceea ce înseamnă să trăiești într-un alt tip de lume în care comunicarea este complet diferită. Când doi oameni vorbesc, se privesc mult în ochii celuilalt, ceea ce este neplăcut pentru un maghiar, de multe ori ne uităm în lateral, astfel încât nici o altă intenție să nu fie atribuită vizionării noastre. Cu toate acestea, în alte situații, neglijează, adică dacă, de exemplu, cineva intră în birou sau în laborator și nu vrea să-și petreacă timpul vorbind pentru că își vede colegul ocupat, stând liniștit și fără să-i vorbească. Apoi se întâlnesc mai târziu pe hol și poartă o conversație bună. Nu ar trebui să fie jigniți în această situație, sistemul lor de comunicare este diferit.

De asemenea, am constatat că sunt foarte specializată în cercetarea mea. Cercetătorii de succes abordează un subiect dat, dezvăluind fiecare detaliu al acestuia, ceea ce este bun în acest sens, dar într-un fel se pare că s-a pierdut capacitatea de a te minuna de știință. Există excepții, dar aceasta este mai mică.

Studii

Universitatea de Științe Agricole Gödöllő, doctorand

Universitatea de Științe Agricole Gödöllő, student la economie

Academia Maghiară de Științe, Centrul de Biologie Szeged, curs internațional pe teme selectate de biologie (ITC)

Universitatea Lajos Kossuth (acum Universitatea din Debrecen), Debrecen, student la biologie

Locuri de muncă

Universitatea din Szeged, Facultatea de Medicină Generală, Institutul de Biologie Medicală

Universitatea Rheinische Friedrich Wilhelms, Medical Einrichtungen, Clinici și policlinici pentru psihiatrie și psihoterapie, Laboratorul de Neurobiologie Moleculară, Bonn, Germania

Universitatea de Medicină Semmelweis, Departamentul de Anatomie, Budapesta

Centrul de Biotehnologie Agricolă, Institutul de Biochimie, Grupul de Virologie Moleculară, Gödöllő

Institutul Wistar, Philadelphia, SUA

Universitatea de Științe Agricole Gödöllő - Centrul de Biotehnologie Agricolă

Centrul de Biotehnologie Agricolă, Institutul de Biochimie, Grupul de Virologie Moleculară, Gödöllő

Óbuda MgTSz, Departamentul principal de horticultură, Budapesta

(Pacient WEB - András Tóth, jurnalist)

Recomandarea articolului

Vertij este denumirea latină pentru amețeli. Ce poate provoca amețeli?

Durerea la rinichi poate fi cauzată de inflamație, probleme de alimentare cu sânge sau leziuni.

Departamentul de Reumatologie al Facultății de Medicină Generală a Universității din Debrecen nu este destinat doar pacienților din oraș, județ și regiune.

Dr. Tamás Major și-a primit profesia de medic după ce a absolvit Universitatea din Debrecen, una dintre cele mai recunoscute instituții de îngrijire a sănătății din Europa.