Ajutor, copilul meu își rănește semenii!

Când vine vorba de hărțuire, de obicei este vorba doar de petrecerea suferindă sau de ceea ce putem face pentru ca copilul nostru să nu fie victimă. Cu toate acestea, este de asemenea important să vorbim despre ceea ce face pe cineva abuziv, care este comportamentul corect ca părinte într-un astfel de caz și cine este responsabil pentru rezolvarea problemei. Am căutat răspunsul la acestea cu ajutorul psihologului copilului Zita Tamás-Lipták.

Ce facem dacă profesorul de clasă al copilului nostru ne sună terorizându-l pe unul dintre colegii săi? Care ar trebui să fie primul pas în acest caz?

În primul rând, merită să clarificăm și să ne plimbăm cu educatorul despre exact ce s-a întâmplat. Nu contează dacă este un caz unic sau dacă abuzul persistă. Ideea agresiunii este că cineva (cineva) îngrijește pe cineva care este abuzat în mod regulat și sistematic într-o anumită formă. În vârsta școlară, acest lucru înseamnă și mai multă agresiune fizică, luptă, ridicol, mai târziu va deveni tot mai sofisticat mijloc de umilință, dominație, iar acest comportament este suferit permanent și de obicei pasiv de cealaltă parte.

Când vine vorba de intimidare, nu este niciodată doar o problemă pentru părinte și copil, nu depinde în totalitate de părinte să oprească copilul, deoarece este foarte important ca comunitatea în care are loc abuzul să răspundă comportamentului abuziv . La urma urmei, abuzul persistent poate avea loc într-un mediu în care nu se pune suficient accent pe prevenirea și tratamentul violenței, unde violența este un lucru acceptat. Agresivitatea lovește ușor capul în grupuri de copii, deci este foarte important modul în care educatorii și sistemul normelor școlare se raportează la acest subiect.

Cum să vorbești despre asta cu copilul?

Gândiți-vă care este obiectivul nostru: dacă vrem să înțelegem comportamentul copilului și să ajutăm la prevenirea abuzului din nou, trebuie să ne așezăm cu el, calm, întrebându-l curios despre ce s-a întâmplat, de ce. Nu acționați niciodată la început, dacă suntem furios și de neînțeles în fața situației și, în această stare, începem să întrebăm, să interogăm copilul, nu va fi o conversație sinceră. Copilul trebuie să simtă că părintele, chiar dacă este supărat, stă lângă el, acordându-i atenție, dorind cu adevărat să înțeleagă ce poate fi în spatele comportamentului său, nu caută o apariție rapidă sau vrea să prevină un comportament abuziv suplimentar cu o pedeapsă sau amenințare. Reacția din urmă nu aduce cu siguranță o schimbare durabilă.

Această problemă poate fi rezolvată fără ajutorul unui expert?

Tratamentul agresiunii este o aventură comunitară în care, pe lângă părinte, educatorul are un rol proeminent, întrucât el sau ea este prezent în comunitatea în care are loc. Chiar contează cât de motivat este, cât de mult are instrumentele pentru a face față abuzului școlar. Deoarece acesta este un fenomen relativ nou, educatorii sunt adesea nepregătiți, lipsiți de cunoștințe suficiente despre ce să facă cu agresiunea, dacă este deloc. Prin urmare, implicarea unui psiholog școlar poate ajuta foarte mult, iar programele de prevenire există deja, dar pentru a le realiza, este necesar să sprijinim nu numai profesorul, ci și conducerea școlii.

Ceea ce ar fi putut provoca acest lucru a fost că copilul nostru a devenit abuziv?

Ceea ce contează este ceea ce copilul vede în jurul său - în primul rând familia, școala, dar și relația societății cu agresivitatea. Copiii abuzivi, agresori, se caracterizează prin abilități empatice mai scăzute și un comportament social competitiv, adică este important pentru ei să creeze o relație de demnitate și control asupra celorlalți. Dar este, de asemenea, obișnuit ca acești copii să provină dintr-un mediu familial în care comportamentul abuziv este un model familial în care copilul primește puțină atenție și este neglijat emoțional. Comportamentul abuziv al lui Bully este întărit atunci când primește o atenție pozitivă, adică atunci când mediul înconjurător, copiii care asistă la abuz, de exemplu, râd pentru că le consideră amuzant celălalt. Prin urmare, este important să vedem că acest fenomen este o poveste cu mai multe părți interesate: educatorul, părintele, agresorul și abuzatul, dar este implicat și „publicul”, deci nu poate fi tratat ca o problemă individuală, este nu suficient pentru a „scoate” copilul abuziv.

Cum putem împiedica acest lucru să se repete în viitor?

Hărțuirea poate apărea într-o comunitate în care oferă spațiu în care adulții își întorc capul atunci când cineva este abuzat, în care banalizează lucrul, în care copilul simte că nu are sens să ceară ajutor pentru că oricum nu îl primesc. Dacă aceasta este o problemă importantă pentru educator, acesta pune accentul pe prevenirea și tratamentul abuzurilor contemporane, este deja foarte pozitiv. Dacă aveți o relație personală reală cu copiii dvs., contează foarte mult în ceea ce privește prevenirea. Ar fi important să avem discuții despre acest lucru încă din clasa I (și chiar la grădiniță) - atât acasă, cât și la grădiniță, școală - că agresiunea nu este acceptată sub nicio formă, ce pot face cei care sunt răniți, ce poate fii făcut de cei care o fac.experiență în mediul tău de la care poți căuta ajutor.

Dacă copiii experimentează de la început că, dacă cineva este rănit, adulții îi acordă atenție, consecința este că încearcă să rezolve situația în mod constructiv, nu va fi loc pentru abuzuri contemporane. În plus, experiențele comune și jocurile de team building sunt foarte importante în grup, care ajută la colaborare, dezvoltă empatia, întăresc sentimentul de apartenență, în care este posibil să ne cunoaștem mai profund - toate sunt instrumente pentru prevenirea și tratarea agresiunii.