„Curiozitatea mă conduce înainte” - interviu cu Simon Attila

"> Attila Simon este istoric, profesor și autor de manuale. Și-a început cariera la școala primară din Bátka și apoi a continuat la liceul Ármin Vámbéry din Dunaszerdahely. Este un cercetător neobosit al„ epocii de aur ”dintre cele două războaie., este președintele fondator al Asociației Profesorilor de Istorie, membru al Consiliului Academic Maghiar al Academiei Maghiare de Științe și profesor asociat la Universitatea János Selye.

Újkor.hu: În primul rând, permiteți-mi să vă felicit pentru programare! Prima mea întrebare este imediat legată de acest lucru: cum devine un mic sat din Gömör, Bátka, directorul Institutului de cercetare a minorităților Forum din Somorja? Ați fost conștient de alegerea carierei dvs.? Cât de accidentat a fost drumul care ducea de la liceul Rimaszombat la Csallóköz?

Admiterea Institutului Forum

Și-a început cariera profesională în anul schimbării regimului. Cât de favorabilă a fost această perioadă pentru un student la istorie proaspăt absolvent?

Vă rugăm să introduceți cele două domenii de operare ale cititorilor de la Újkor.hu: Departamentul de Istorie al Universității János Selye din Komárom și Institutul Forum din Somorja! Ambele pot fi considerate un fel de cetate culturală a maghiarilor slovaci de astăzi.

Am, de asemenea, o strânsă legătură cu Departamentul de Istorie al Universității János Selye, așa cum l-am început în 2005 și de atunci am fost șeful departamentului (deși aș dori să demisionez din această din urmă funcție). Pe lângă elementele de bază ale istoriei universale și naționale (adică istoria Ungariei și, după 1918, Slovacia), micul nostru departament oferă studenților noștri o pregătire metodologică puternică, în timp ce - datorită profilului nostru didactic - punem un mare accent pe istorie a maghiarilor din Slovacia și, în general, pentru a prezenta relațiile istorice maghiare-slovace. Cred că studenții noștri obțin o bază bună pentru a deveni membri educați și de succes ai societății noastre.

Activitățile sale de cercetare și predare sunt strâns legate. Cu toate acestea, clasa zgomotoasă contrastează puternic cu tăcerea unei camere de cercetare. Unde vă simțiți foarte bine: pe scena departamentului sau în arhivele unui institut de cercetare?

Pe vremea când eram profesor de istorie de liceu, îmi plăcea să predau și să mă conectez cu elevii într-un mod incredibil. Nici nu mi-aș putea imagina alte activități care să motiveze atât de mult ca predarea. Apoi am început să cercetez și a trebuit să experimentez că simt singurătatea sălilor de cercetare cel puțin la fel de mult ca a mea ca murmurul sălilor de curs. Amândoi au frumusețe. O prezentare bine realizată, feedback din partea publicului pentru a-mi aprecia performanța, o motivație serioasă în munca mea. Pe de altă parte, emoția interioară pe care o simt când rup o grămadă de documente neexplorate până acum este unul dintre cele mai frumoase momente din munca mea. Pentru mine, cele două se completează perfect. Ca să nu mai vorbim de bucuria muncii creative implicate în cercetare. Munca de cercetare oricum nu poate fi de sine stătătoare. Are sens făcând publice rezultatele dezvăluite. Și ce formă mai bună în acest sens decât să transmiteți cunoștințele de la departament tinerilor sau să le transformați într-o carte, într-un studiu?

Domeniul său de cercetare acoperă istoria maghiarilor din Slovacia după 1918. De ce ai ales această eră? Experiența personală, anii de facultate, inspirația profesorului sau simpla coincidență?

Să trecem la munca ta până acum! Putem onora editorii și compilatorii mai multor manuale, monografii și volume, precum și autorii multor studii și articole educaționale. Cel mai recent, Timpurile maghiare în Highlands (1938-1945) a fost publicat de Jaffa. De care ești cel mai mândru și de ce? Aș putea chiar să întreb ce este mai simplu: să scriu un manual sau o disertație științifică?

În ceea ce privește scrierea manualelor, acest gen mi se pare unul dintre cele mai dificile. Acest lucru se datorează faptului că un scriitor de manuale trebuie să fie acasă în două profesii. Nu este niciodată o problemă să vezi un subiect ca istoric în propria sa complexitate și structură, ceea ce este cel puțin la fel de important: trebuie să aibă experiență pedagogică pentru grupa de vârstă respectivă. Trebuie să cunoașteți mirosul școlii și gândirea elevilor, și nu întâmplător, lumea unui educator practicant. Un manual bun este practic un produs metodologic, cu ajutorul căruia profesorul îi învață pe elevi să gândească, să argumenteze și să argumenteze. Educația de istorie școlară, în interpretarea mea, îi pregătește pe tineri să interpreteze lumea noastră prezentă în primul rând prin exemplele din trecut. Din păcate, există puține manuale bune - mai ales în Slovacia, unde sunt de obicei scrise de istorici care au văzut ultima dată școala primară în propria copilărie. Cu toate acestea, există câțiva colegi excelenți în Ungaria, spune Péter Bihari, care nu este doar un bun cercetător, ci și un excelent profesor de liceu.

Revenind la prima jumătate a întrebării, sunt cel mai mândru de volumul meu intitulat Hungarian Times in the Highlands, care a fost publicat de Jaffa. Și nu pentru că ecourile merg bine și sunt bune, ci pentru că atunci când am terminat manuscrisul, am dat jos stiloul cu o senzație bună. Dar am avut același sentiment în munca mea anterioară. Îmi place munca mea asupra plantațiilor din sudul Slovaciei, deoarece a fost prima mea carte pentru care am primit un premiu, nu întâmplător. A doua mea carte a fost despre prima decizie de la Viena, a treia despre activismul pro-guvernamental dintre cele două războaie. Dar apoi, în acel moment, mi-a plăcut întotdeauna cartea mea actuală cel mai mult pentru că m-am bucurat de munca pe care am făcut-o cu ei. Desigur, feedback-ul este, de asemenea, important. Marea recunoaștere a cărții mele a 38-a a fost că ar putea fi publicată în limba engleză la sugestia lui Ignác Romsics, iar Balázs Ablonczy a scris recent o recenzie foarte onorabilă a cărții mele cu activiști.

Are un model în domeniul profesional?

În adevăratul sens al cuvântului, nu există niciunul. Aș prefera să spun că sunt exemple profesionale în fața mea care mă ghidează. Ca student universitar, standardele erau cărțile lui Iván T. Berend și Mária Ormos, astăzi admir calitățile unor colegi și, în același timp, o bună cunoștință sau prieten, la care sunt greu de atins. Lucrările și smerenia profesională a lui Gábor Gyáni, György Kövér, Ignác Romsics, Miklós Zeidler, Balázs Ablonczy - pentru a menționa doar colegii care se ocupă de secolul al XX-lea - sunt, de asemenea, inspirații importante pentru mine. Și, desigur, trebuie să-i menționez în special pe László Szarka și pe Nándor Bárdi, care în multe moduri diferite, dar amândoi m-au ajutat foarte mult în progresul meu profesional și căruia nu numai eu, ci istoriografia care se ocupă cu minoritățile, de obicei datorează mult.

Putem spune, de asemenea, că profesia ta este hobby-ul tău?

Diferența dintre muncă și hobby este că sunt plătit pentru primul, plătesc bani pentru al doilea, deși sunt în poziția norocoasă de a-mi face și treaba și de a mă simți gol de viața mea fără ea. Desigur, pentru a putea face față profesiei mele cu toată atenția, am nevoie și de alte activități. Așa este călătoria, mai ales cu familia, și la fel este și sportul, fie el cu bicicleta, fotbal sau o drumeție intensă la munte. Și, de asemenea, activitatea de grădinărit, pe care - ca om de sat - o urmăresc nu ca hobby ci ca necesitate naturală a vieții de zi cu zi, dar cel puțin la fel de fericită ca cele de mai sus. În timp ce scriu un manuscris, mă ridic de la birou și ies în grădină timp de o oră sau două, căutând ceva de lucru, timp în care apar de obicei ideile mele excelente. Așadar, înapoi la birou, îmi pot continua munca creativă cu o vigoare reînnoită.

Vă este bine știut că aveți o puternică identitate gemeriană. Din punct de vedere social și economic, Gemer este una dintre cele mai periferice regiuni ale țării și, până în zilele noastre, aduce un număr de intelectuali de acolo care simt că ar fi cu adevărat nevoie de ei acasă. Deși are un număr semnificativ de maghiari, deoarece sediul său, Rimaszombat, este al șaselea cel mai mare oraș minoritar maghiar din Slovacia din punct de vedere al populației, nu are centre de învățământ superior sau rețele de cercetare semnificative. V-ați gândit vreodată să vă folosiți cunoștințele și experiența profesională în Gemerland? Vedeți șansa ca un centru cultural universitar similar cu Komárom să fie înființat și în Rimaszombat, pentru supraviețuirea tânărului nucleu intelectual al Gömör? Cât de realist este să înființi o organizație în țara ta natală în cadrul Institutului Forum, similar cu Centrul Etnologic din Komárom?

În compania lui Gergely Bödők la evenimentul Salonului Komárom. (Înregistrarea Salonului Komárom.)

În încheiere: Komárom și Somorja sunt doar stații, sau acesta este scopul final? Care sunt planurile tale de viitor în ambele domenii? S-a spus deja că va continua în străinătate sau chiar în Ungaria?

În ceea ce privește străinătatea, sunt legat aici de subiecții mei și, desigur, de abilitățile mele lingvistice slabe. Prin limba mea maternă, știu cât de acasă este să fii în limba respectivă dacă cineva vrea să se comporte bine ca interpret. Desigur, sunt întotdeauna fericit să călătoresc la o conferință, dar asta este maximul. Nu am obiective finale, ci doar planuri care îmi excită imaginația. Subiecte care apar și nu se lasă. Scopul final, deci, nu este altceva decât să păstrez acest tip de curiozitate în mine cât mai mult timp posibil. Restul vine deja de la sine.