Planul de dezvoltare instituțională (2012 2015)

Planul de dezvoltare instituțională (2012 2015) Colegiul Nyíregyháza 2012.06.30.

CUPRINS 1 INTRODUCERE. 2 2 EVALUAREA OBIECTIVELOR PLANURILOR DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALE ANTERIOARE. 9 3 ANALIZA SITUAȚIEI. 26 3.1 EVALUAREA SITUAȚIEI. 26 3.1.1 EVALUAREA MEDIULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC. 26 3.1.2 EVALUAREA ACTIVITĂȚII DE FORMARE. 32 3.1.3 EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR DE C&D, I. 47 3.1.4 EVALUAREA GUVERNĂRII INSTITUȚIONALE. 51 3.1.5 ANALIZA COMPETITIVĂ A INSTITUȚIEI. 66 3.1.6 EVALUAREA IMPACTELOR ECONOMICE ȘI SOCIALE. 69 3.1.7 EVALUAREA ASPECTELOR DE DEZVOLTARE DURABILĂ. 75 3.1.8 EVALUAREA REALIZĂRII UNUI SARCINU SPECIAL. 77 3.1.9 EVALUAREA INDEPENDENȚEI ORGANIZAȚIONALE ALE INSTITUȚIEI. 79 4 CAPITOLE STRATEGICE A NOUULUI PLAN INSTITUȚIONAL DE DEZVOLTARE. 80 4.1.1 DEFINIREA VIZIUNII. 80 4.1.2 DEFINIREA O VIZIUNE PENTRU ACTIVITĂȚI. 81 4.1.3 DEFINIȚIA VIZIUNII ORGANIZAȚIEI, REZUMATUL DIRECȚIILOR DE INTEGRARE POSIBILE. 86 4.2 DEFINIREA DIRECȚIILOR STRATEGICE. 87 4.2.1 DIRECȚII STRATEGICE GLOBALE. 87 4.3 DEFINIREA OBIECTIVELOR STRATEGICE. 90 4.4 DEFINIȚIA INDICATORILOR STRATEGICI. 108 4.5 STABILIREA UNUI PLAN OPERAȚIONAL ANUAL. 115 4.6 PREZENTAREA PROCESULUI ȘI UNELTELOR DE CONTROL STRATEGIC. 118 4.7 PREZENTAREA PROCESULUI ȘI UNELTELOR DE COMUNICARE STRATEGICĂ. 129 5 PROCEDURI DE CALIFICARE ȘI COLECȚIA DE DATE CONEXE. 132 1

instituțiile de învățământ superior din mediul rural nu sunt doar arenele cunoașterii, cunoașterii, culturii, păstrării tradițiilor, ci și sintezei și transferului de cunoștințe necesare dezvoltării economice regionale, aducând astfel o contribuție semnificativă la creșterea competitivității regionale. Tinerii care aplică în capitală și își finalizează studiile acolo se întorc rareori la locul de reședință, întrucât relațiile lor profesionale și umane stabilite în anii capitalei joacă, de asemenea, un rol decisiv în luarea deciziei privind locația lor. La nivel regional, acest lucru înseamnă că tinerii șomeri mai necalificați, motivați inadecvat, săraci, vor continua să împovăreze sistemele sociale ale țării, care deja nu funcționează bine și lipsesc resursele. Aceste procese induc dezvoltarea unor probleme structurale severe pe termen lung. Strategia de învățământ superior pentru romi a Colegiului Nyíregyháza este, așadar, în concordanță cu aspirațiile Uniunii Europene, strategia progresistă a romilor din statul ungar și guvernul maghiar, condițiile intereselor de bază ale Szabolcs-Szatmár-Bereg și viziunea Ungariei. . 8

2 EVALUAREA OBIECTIVELOR PLANURILOR DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALE ANTERIOARE Planul de construire a instituțiilor pentru perioada 2007-2011 a organizat obiectivele strategice stabilite în jurul a trei programe majore. Acestea au fost: Programul academic: dezvoltarea interdisciplinară și orientată spre piață a formării verticale. Regiunea verde: un program de cercetare, dezvoltare și dezvoltare care reflectă provocările regionale ale dezvoltării durabile. Rețea dinamică: program de dezvoltare a serviciilor externe și interne. Evaluarea este dată de evaluarea acțiunilor strategice aparținând principalelor obiective strategice. 9

Obiectiv strategic Dezvoltarea interdisciplinară și orientată spre piață a formării verticale: extinderea structurii de formare de bază. IFT: Programul academic pentru cunoașterea oportunităților, 1.1 1 Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Structura de formare de bază a instituției nu s-a modificat până la introducerea sistemului Bologna până în 2011. În 2011, am eliminat cursurile de licență în studii germane și arte liberale din oferta de formare, deoarece nu au existat studenți înscriși în program de mai mulți ani. Majorele lipsă au fost înlocuite cu două noi majors. Restructurarea structurii de formare de bază nu a contribuit la păstrarea personalului. Acțiuni strategice conexe Inginerie de produse și design industrial 0 Turism și ospitalitate 1 Contabilitate financiară 0 Inginerie informatică 0 Informatică de afaceri 0 Educator pentru sugari și copii mici 1 Informatică și inginerie administrativă agricolă 0 Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Din cauza lipsei de condiții, instruirea nu a fost trimisă pentru acreditare. Acreditarea programului a fost finalizată, instruirea poate începe în 2012. Din cauza lipsei de condiții, instruirea nu a fost trimisă pentru acreditare. Acreditarea pentru programul de diplomă a eșuat. Acreditarea pentru programul de diplomă a eșuat. Acreditarea programului a fost finalizată, instruirea poate începe în 2012. Din cauza lipsei de condiții, instruirea nu a fost trimisă pentru acreditare.

Obiectiv strategic Dezvoltarea interdisciplinară și orientată spre piață a formării verticale: extinderea specializărilor legate de cursurile de bază. IFT: Programul academic de cunoaștere a oportunității, 1.1 Evaluarea implementării Motivul rezultatelor Acțiune strategică legată de curs Cursul de bază din punct de vedere ecologic: Tehnologia de monitorizare a naturii Siguranța mediului Turismul Ospitalitatea Cursul de bază: Hotel și ospitalitate Educație fizică Antrenor Cursul de bază: Trainer personal Studii internaționale Studii internaționale Studii de bază: Studii de est pentru curs de bază: Editor de programe de televiziune 1 0 0 Evaluarea implementării Justificare a rezultatului Specialitatea de monitorizare a conservării naturii este comercializabilă. Specializarea tehnică a trebuit desființată din cauza situației resurselor umane. Specializarea pentru siguranța mediului a fost pregătită, dar specializarea nu a fost anunțată. Gradul va începe abia în 2012. A luat forma unei formări de specialitate continuă, dar nu există niciun interes pentru aceasta. 0 Neimplementat. 2 Implementat și contribuie la comercializarea și popularitatea programului. 12

Obiectiv strategic Dezvoltarea interdisciplinară și orientată spre piață a formării verticale: extinderea specializărilor legate de cursurile de bază. IFT: Programul academic de cunoștințe de oportunitate, 1.1 Implementarea Evaluarea Justificarea rezultatului Acțiune strategică pedagogică Profesor 2 Educație incluzivă Profesor 2 Profesor de protecție a familiei și copilului 2 Pedagogie socială 0 Profesor de științe ale mediului 2 Profesor de fizică 2 Profesor de chimie 2 Profesor de matematică 2 Profesor de matematică 2 Profesor de informatică 2 Acreditarea informatică a avut succes, instruirea este continuă. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Programul nu a fost stabilit în perioada de raportare. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. Acreditarea programului a avut succes, instruirea este de succes. 14

Obiectiv strategic Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică conexă Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Dezvoltarea interdisciplinară și orientată spre piață a formării verticale: Stabilirea locurilor de practică instituțională. IFT: Programul academic de cunoaștere a oportunității, 1.1 2 Am dezvoltat două stagii interne cu cea mai modernă tehnologie disponibilă, dezvoltarea unui site de stagiu suplimentar se extinde dincolo de perioada de raportare (laboratorul CAS). înființarea unui laborator de tehnologie de sudare 2 Implementat în cadrul programului competitiv Colegiul Nyíregyháza. înființarea unui laborator administrativ și tehnic 2 Implementat în cadrul programului competitiv al Colegiului Nyíregyháza. 16

Obiectiv strategic Dezvoltarea interdisciplinară și orientată spre piață a formării verticale: crearea condițiilor pentru formarea în limba engleză într-un singur domeniu. IFT: Programul academic de cunoștințe de oportunitate, 1.1 Evaluarea implementării 0 2 Motivarea rezultatului Personalul didactic cu cunoștințe lingvistice adecvate este doar în domeniul aviației, condițiile nu sunt date în cursul de bază în ingineria transporturilor. Institutul de Formare și Educație Continuă și Student Stop! Programele de educație pentru adulți ale școlii de limbi străine care se reînnoiesc constant sunt adaptate nevoilor pieței. Peste 50 de programe de instruire au fost acreditate în perioada de raportare. Acțiuni strategice conexe Instruire în limba engleză în domeniul ingineriei transporturilor în domeniul auto-calificării piloților de aviație Organizarea de formări profesionale bazate pe competențe și alte formări profesionale Funcționarea unei școli de limbi străine pentru dobândirea de competențe lingvistice generale și profesionale Evaluarea implementării Justificare din rezultatul 0 Neimplementat. 2 2 În perioada de raportare, 1.240 de persoane au participat la programe de educație a adulților cu o cifră de afaceri de 65 milioane HUF. Student Stop a fost creat! O școală de limbi străine care oferă formare generală și profesională în 7 limbi. 17

Obiectiv strategic Prezervarea competitivității academice: dezvoltarea unui sistem de e-learning. IFT: Programul academic de cunoștințe de oportunitate, 1.2 2 Evaluarea implementării Justificare pentru rezultate Campusul virtual și apoi unitatea organizatorică Partium Campus virtual vor extinde oferta de formare cu cursuri populare de e-learning. În plus față de subiectele de e-learning, sistemul Moodle susține, de asemenea, predarea unui număr de subiecte bazate pe prezență. Acțiune strategică conexă Creați un campus virtual Oferiți 2 acces WiFi în întregul campus. Evaluarea implementării 2 Motivarea rezultatului Oferta în continuă expansiune include mai mult de 160 de materiale de învățare electronică. (Multiplii valorii asumate.) O parte semnificativă a gamei de electives este oferită de cursurile de învățare electronică, care sunt în principal populare pentru studenții cu jumătate de normă. A fost realizat dintr-o sursă gingașă. 18

Obiectiv strategic Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică conexă pentru Programul de mobilitate socială a romilor 2 Îmbunătățirea condițiilor de viață și de învățare a elevilor cu dizabilități 2 Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Programul Good Start este susținut de o subvenție pentru îmbunătățirea abilităților de comunicare de romi. Transportul fără bariere și un mediu fizic la fel de accesibil sunt asigurate pe tot campusul. Prezervarea competitivității academice: asigurarea egalității de șanse. IFT: Programul academic de cunoștințe despre oportunități 2 Am stabilit și menținem un sistem de șanse egale. Ajutarea elevilor cu multiple dezavantaje 2 Sistemul profesor-părinte permite lucrul individual cu elevii în legătură cu implementarea elevilor romi, în principal în formarea profesională superioară și în perioada de bază a pedagogiei sociale. 19

Obiectiv strategic Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică conexă Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Biomonitorizarea și analizele științelor mediului în județul Szabolcs-Szatmár-Bereg 2 55 de publicații au fost publicate pe această temă. Cercetări privind bazele biologice și agrotehnice ale producției ecologice și agricole integrate 2 Am plantat o plantație energetică. Implementarea cercetării și dezvoltării luând în considerare specificul regional. Dezvoltarea tehnologiilor/sistemelor integrate care păstrează dotările naturale din regiunea Nordului Marii Câmpii și se bazează în mod conștient pe acestea. IFT: Programul pentru regiunea verde 2 Programul pentru regiunea verde a contribuit la crearea condițiilor pentru o schimbare de paradigmă inovatoare generatoare de venituri. Dezvoltarea de substanțe bioactive și alimente funcționale Au fost dezvoltate 2 produse funcționale diferite în 2 6 grupuri de alimente funcționale cu sprijinul unei oferte (Fondul norvegian). Înființarea unui centru rural de pregătire pentru ospitalitate și turism 2 Hotelul Bessenyei, care funcționează ca o pensiune pentru studenți, a fost implementat. Înființarea unui laborator GIS Dezvoltarea infrastructurii a 2 centre de cercetare AMKI a fost implementată cu o investiție de 6 milioane HUF din surse de licitație. S-au investit 45 de milioane HUF din fonduri de licitație. 20

Obiectiv strategic Implementarea cercetării și dezvoltării luând în considerare specificul regional. Dezvoltarea tehnologiilor/sistemelor integrate care păstrează dotările naturale din regiunea Nordului Marii Câmpii și se bazează în mod conștient pe acestea. IFT: Programul Regiunii Verzi Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică asociată Proiect de economie multifuncțională 1 Furnizarea de servicii orientate spre profit orientate spre recreere 2 Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Implementat, dar funcționând pe o bază nouă, cu un volum redus în cadrul programului de raționalizare 2011. A fost implementat pentru piscină, școală de echitație, grădina botanică János Tuzson și terenuri de sport. Veniturile sunt inversate în cheltuieli de exploatare. 21

Obiectiv strategic Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică conexă Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Înființarea companiilor derivate 2 Au fost înființate două companii derivate cu profil de dezvoltare a tehnologiei alimentare și a formării. Înființarea unei baze de cunoștințe (bibliotecă specializată) a fost realizată cu cooperarea instituțiilor județene și a colegiului, cu sprijinul ofertelor. Creșterea încorporării regionale a instituției. IFT: Program web dinamic. 2 Prin intermediul programelor, s-a realizat rolul colegiului ca emițător regional. Înființarea unui centru de cunoaștere integrat 2 A fost creat pentru a coordona activitățile de cercetare și dezvoltare și inovare ca unitate organizațională independentă. Înființarea departamentului de inovație, calitate și comunicare 1 După o scurtă perioadă de funcționare, a fost întreruptă cu redistribuirea funcțiilor pentru consolidarea organizațională. 22

Obiectiv strategic Creșterea încorporării regionale a instituției. IFT: Program web dinamic. Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică asociată Centrul de informatică și servicii (ISZK) 2 Dezvoltarea unui program e-lifestyle 1 Înființarea unui centru cooperativ de cercetare și dezvoltare 1 Înființarea unui centru de servicii 2 Evaluarea implementării Justificarea rezultatului ISZK stabilit este de asemenea, un nod de rețea Hungarnet, colegiul și cele 7 județe furnizor complet de servicii ale instituției și dezvoltator al sistemului său IT. Programul dezvoltat contribuie la prevenirea tulburărilor musculo-scheletice la locul de muncă. (Introdus în instituție numai în perioada de raportare.) Măsurători de laborator și dezvoltarea produsului cu parteneri externi. Proiectul a fost finalizat în 2011 și nu a generat niciun venit până acum. Oferă servicii de educație a adulților în primul rând populației județului. 23

Obiectiv strategic Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică conexă Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Funcționarea centrului de apel 2 Furnizarea de informații cu privire la serviciile instituționale, educaționale și de altă natură, programele culturale Creșterea încorporării regionale a instituției. IFT: Program web dinamic. Înființarea unui centru de servicii tehnice și energetice Înființarea Campus-Land Nonprofit Ltd. pentru serviciul 2 Implementat în cele patru divizii planificate. Laboratorul acreditat de tehnologie de sudare, banca de frână a motorului, precum și laboratoarele de tehnologie de ardere și biogaz contribuie în mod special la rolul regional. 2 Ltd. efectuează o parte din operațiunea internă. De asemenea, oferă servicii externe prin școala de limbi străine și activitățile sale de gestionare a evenimentelor. Participare la înființarea INNOVA Kft.2 Realizat cu 11% proprietate, operează ca un centru regional de inovare. 24

Obiectiv strategic Creșterea încorporării regionale a instituției. IFT: Program web dinamic. Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Acțiune strategică asociată Evaluarea implementării Justificarea rezultatului Participarea la înființarea ENEREA Kft. A fost realizată cu 2 11% proprietate. Profil: furnizarea de servicii energetice, consultanță de specialitate, participare comună la licitații. Crearea naturii interactive a Grădinii Botanice János Tuzson 1 Licitația Flórapalota nu a avut succes. Au fost dezvoltate condițiile pentru programele multi-generaționale. Cooperarea cu alte instituții de formare 2 Am fost membri ai consorțiului în domeniul informaticii, științelor naturale și formării profesorilor la mai multe licitații SROP implementate. De asemenea, am cooperat cu universitățile românești în cadrul programelor HURO. 25

Calificarea profesorului Maestru Cota (%) profesor - profesor de familie și protecția copilului 40.28 profesor - profesor de canto și muzică 18.27 profesor profesor de fizică 30.89 profesor profesor de geografie 19.18 profesor profesor de IT 25.27 profesor - profesor de educație inclusivă 40.43 profesor de chimie 22.07 profesor - profesor de științe ale mediului 50.00 profesor profesor maghiar 9.99 profesor profesor matematică 20.57 profesor - profesor inginer (inginer mecanic) 58.14 profesor pedagog pedagog 11.96 profesor profesor de istorie 7.22 profesor - profesor de cultură vizuală și de mediu 25, 52 Tabelul 5: Proporția cursurilor de predare la populația națională (2011) Cu cu excepția departamentului de predare a istoriei, Colegiul Nyíregyháza reprezintă un volum mai mare decât Universitatea din Debrecen în proporția națională de cursuri didactice afișate. Figura 3: Perioade de bază cu un volum semnificativ la nivel național. Ponderea procentuală a efectivului în numărul național (2011). 36

construirea unui sistem de mentorat pentru a sprijini învățarea formală, oferirea de spații comunitare pentru a sprijini învățarea non-formală, oferirea de activități extracurriculare pentru a-i ajuta să devină intelectuali: învățarea limbilor străine, invitarea vorbitorilor externi, îndrumarea carierei pentru studenții noștri romi talentați defavorizați. Inițiative pentru grupa de vârstă a școlii gimnaziale Unul dintre obiectivele creditului SROP Nyír-diss (Recunoașterea și diseminarea rezultatelor științifice la Colegiul Nyíregyháza) a fost să prezinte activitățile elevilor și profesorilor în ateliere științifice la Colegiul Nyíregyháza din școlile secundare și motivați elevii din școlile secundare.să se implice în această lucrare de cercetare. În 2011, acest lucru a fost realizat de 8 ori în cadrul Road Show. Implicăm elevi de liceu în programul Noaptea cercetătorilor, iar Centrul Central de Informare a Bibliotecii și Literaturii din Colegiul Nyíregyháza desfășoară în mod regulat programe care vizează grupele de vârstă ale școlii medii și primare. 46