Executarea liceului

Scrisul este Népszabadság
În numărul din 15.11.2014
a apărut.

În 1985, István Csurka a comparat țara cu un cazan plin de fermentații, care este acoperit cu un acoperiș de scândură putrezită. Dacă ne mișcăm prea mult, se rupe, dacă nu facem nimic, se dezintegrează. În ultimii douăzeci și cinci de ani, afacerile școlare maghiare au căzut și ele în acest stat. Dacă rămâne așa, vom muri. Și la ridurile fără minte.

Acum vine un alt rid: ofilirea liceelor. Dacă am stricat deja nivelul inferior, vino la liceu. Infirmul de la prima vârstă nu va avea nici creierul, nici motivația de a deveni al nouălea. Ceva care se schimbă, desigur, nu ar strica pentru că există orori. Dacă cincisprezece directori de școală merg la școală pentru elevii din clasele douăzeci și opt, promițând căldură și lemn, acolo sunt probleme. Dacă există o lume separată a curriculumului și a vieții, atunci școala este bolnavă. Dar schimbarea ar trebui în cele din urmă luată în considerare și profesională!

Poate părea adevărat de ce o liceu este cea în disertația căreia cuvântul „anti-război” auzit în clasă este transformat în termenul „război, ostil”. Și spun, un astfel de copil ar putea avea nevoie de un liceu, pentru că poate acesta este un mare pas înainte pentru familia sa. Pentru că, chiar dacă Babits nu o înțelege exact, se poate comporta în mod fiabil în matematică. Pentru că îl pot monta pe scena unde se deschide. Pentru că colegii de clasă pot învăța lucruri importante de la el. Și copiii „buni”. Și pentru că este și suflet.

Predau într-un liceu din orașul mic. Aici, copilul excelent a învățat întotdeauna împreună cu cei mai puțin excelenți, cu atât mai bogat cu cei mai săraci, mediul familial organizat cu cei mai ruinați. Am văzut întotdeauna mulți copii care acum ar fi renunțați la liceu. Și majoritatea sunt la locul lor! Au ajuns la sfârșit doar mai târziu. Nu au evoluat excelent în liceu, dar fără ele nu s-ar fi regăsit. Iar cei care intră în cariere juridice din astfel de clase vor beneficia, deoarece au experiență în vieți mai dificile.

Așadar, de acum înainte, aruncăm pe cei introvertiți, pe cei din urmă, pe scafandrii obsedați din singura zonă?! Îi educăm pe cei care sunt mai buni decât 4.19 să se separe, la o conștiință de elită?! Ar trebui să creăm și o rețea de grădinițe de elită care se pregătesc pentru școala primară de elită?! Autorii propunerii spun că au o idee despre ce se va întâmpla în 2030. Și nu există. Nu a fost niciodată mai necesar ca tinerii noștri să primească o pregătire generală de bază care să îi pregătească pentru schimbări într-un ritm insuportabil. Întărirea mentală este cel puțin la fel de importantă ca formulele și obiectele sortite uitării.

O comunitate bună, o clasă plină de culoare, o mulțime de cursuri de artă vă pot oferi doar asta. Mesajul serios al propunerii este că avem dreptul să spunem când ne suntem de folos. Sunteți proprietatea noastră. Cu toate acestea, sarcina școlii nu este de a produce oameni cu utilitate prescrisă. Dar este vorba despre educarea unor persoane independente, responsabile, informate, libere, care vor să fie utile pe cont propriu.

Sándor Demján ar interzice profesiile de artă pentru că nu vede folos. Pe de altă parte, Tamás Freund spune: „Prin experiențe artistice, deschidem coridorul incluziunii dintre creier și lumea exterioară la tineri, deoarece creativitatea călătorește și în același coridor, doar în direcția opusă. În acest fel, nu numai că ne crește creativitatea, dar putem deveni oameni mai umani ... ”Absurditatea extremă a cazului este demonstrată de faptul că îi menționez pe acești doi oameni într-un paragraf comun ...

Și cine va scrie lista liceelor care urmează să fie executate? Măsoară anii treizeci și deduc din aceasta valoarea adăugată a liceului lor? Este îndoielnic că interesele vor vorbi mai mult. Văd două astfel de interese. Unul este lobby-ul reședinței de județ. Primarul, după ce a scandat odee despre propriile școli, renunță și la sentințe umilitoare despre școlile din mediul rural. Nana, și el rămâne fără copii, este mai ușor să abuzezi de mitul că orașul mai mare este mai bun în primul rând. Scurgerea creierului în mici.

Un interes și mai lacom este biserica. Evident, mă deranjează că oricât de mult ar primi o super-sală de sport, pistă de alergare, piscină din statul care îmi menține școala în principiu, oricât de infinit de important i se dă clanța ușii, eu și colegii mei la cel puțin la fel de bun în școala mea deficitară în tencuială. Chiar și cu banii, un sentiment de glorie tinde să-i îndrepte pe unii dintre copii acolo. Cât de enervant poate fi crearea de programe care vor face obiectul formării continue a cadrelor didactice cu copii din medii non-domnice, care nu au rezultate foarte strălucitoare la școala primară.

Mihály Andor a calculat că dacă numărul locurilor de liceu din rețeaua de stat este redus și în alte părți, mai mulți elevi de liceu vor urma liceele bisericești decât în stat! Atelierele cu o abordare diferită trebuie salvate. Deoarece apetitul excesiv duce la colaps. Povestea sferei mici este o poveste adevărată. Încă din 1992, pastorul meu scria: „În biserica noastră de azi lupta este mai degrabă pentru avansarea individuală decât pentru cauza Evangheliei”.

Bazându-se pe cârjele puterii, biserica dă din ce în ce mai multe semne de pierdere a măsurii, de moralitate. În cazul în care prima declarație care urmează să fie semnată în fața lucrătorilor din casa de îngrijire medicală este despre înmormântarea bisericii, să nu vorbim despre Isus (sau chiar acolo ar trebui să vorbim despre el ...). Dacă expresia „pentru credința sa în credință” poate fi rostită în justificarea recompensei bănești la absolvire, nici acolo. Dacă episcopul descrie școlile publice de pe amvon ca un dezastru ecologic pentru absolvenții elevilor de clasa a VIII-a (YouTube), s-a terminat.

Sfera mică a izbucnit atunci când Biserica Catolică, de acord asupra capetelor noastre, s-a supărat că școala noastră a fost numită după Teleki Blanka, chiar dacă numai mama ei era catolică, ea însăși reformată. (Am sugerat să fim liceul mamei lui Teleki Blanka ...) Mi-am desenat orașul pe hartă și am fost uimit. Törökszentmiklós: școală catolică. Kisújszállás: Reformat. Karcag: Reformat. Gyomaendrőd: catolic (aruncând numele bietului Imre Kner). Cerb: luteran. Reformed, cealaltă școală gimnazială este aici și pe optsprezece mii de Mezőtúr.

Pe o rază de 30 de mile, suntem singura școală care nu este hărțuită de ideologie. În care luteranul, învățătorul catolic, este liber să existe, unde eu, ca reformat, pot alege să nu stau la slujba de Crăciun legată de botezul colegilor mei obligați. Oamenii care locuiesc aici au dreptul să-și trimită copiii la un liceu independent de biserici. În calitate de descendent al pastorilor, cer ca al cincilea copil să primească și educație de stat.

Cer ca el să nu fie desemnat ca element stabilit pentru a glorifica oamenii mari. Îți cer să nu mergi la biserică cu un inspector și să asculți textele prezentate acolo cu neîncredere. În prezent îmi scriu portofoliul. Are un aspect pozitiv: confirmă. Eu însumi am fost uimit de ceea ce am făcut pentru pedagogia maghiară.

De fapt. Pentru reînnoirea ideii de liceu. Mă simt îndreptățit să cer autorităților să-mi lase loc mie, colegilor mei străluciți, și copiilor din zonă, să am acces în continuare la învățământul general din orașele mici din școlile gratuite, fără ideologie, care se pregătesc pentru viitor. (Ui.: Nu am discutat acest articol cu colegii mei.)

Autorul este profesor de matematică - maghiară - dramaturgie, un părinte cu cinci copii

* Opiniile exprimate pe pagina Forumului nu reflectă neapărat opiniile editorilor. Redacția își rezervă dreptul de a publica manuscrise neordonate în formă prescurtată și editată în versiunea tipărită sau online a lucrării.