În atelierul de radiouri și ziare studențești

Cel mai mare număr de mass-media - în jumătate de umbră

Avem doar estimări ale numărului de radiouri și ziare studențești. Asociația Națională a Jurnaliștilor Studenți și Tineret (DUE) înregistrează peste o mie de radiouri și ziare studențești: cel puțin cinci sute în școlile primare și aproape la fel de multe în școlile secundare. Există cel puțin o sută de redactori video, multe sute de ziare online și cel puțin o sută de lucrări colegiu-colegiu-colegiu. Numărul exact nu poate fi spus, deoarece noua mass-media se naște constant, în timp ce altele sunt întrerupte sau întrerupte.

Paleta mediilor studențești este extrem de colorată. În școlile primare, întâlnim în principal editoriale de ziare studențești mai tradiționale patronate de profesori. În școlile secundare, există mai mult spațiu pentru difuzarea radio (difuzarea înainte și în timpul pauzelor de curs). Dar multe reviste studențe și radiouri studențești s-au mutat pe Internet parțial sau în totalitate și există chiar și ziare studențești și radiouri studențești disponibile numai online. Dacă spunem radio școlar, ziar școlar, ne gândim mai mult la un mediu oficial controlat de conducerea școlii, radio studențesc, ziarul studențesc se referă la un mediu mai informal, mai orientat spre studenți, mai puțin dirijat.

Ziarele studențești sunt cele mai vechi. În „colegii” din secolul al XIX-lea, fuseseră deja înregistrate studenții. Cardurile de student din perioada dintre cele două războaie mondiale au supraviețuit. Anterior, au existat în principal dificultăți tehnice în producerea și distribuirea lucrărilor studenților. Foi au fost realizate cu o mașină de scris și hârtie de calc, apoi cu o mașină de șablon și o fotocopiator. Cu tehnici mai rudimentare, nu a fost posibilă reproducerea unei fotografii, deși în procedura stencil, figurile „grozave” ar putea fi create prin „scor”. Începând cu anii 1950, au apărut boxe în școli, destinate în primul rând să fie folosite pentru reclame școlare. Odată cu democratizarea vieții școlare, unele dintre acestea au permis și producerea de programe produse de elevi. Tehnologia modernă a măturat în mare măsură tehnologiile „meșteșugărești”. Elevul de astăzi nu știe ce este un șablon, dar poate să facă deja ziarul și radioul pe un computer, aplicat pe un smartphone și să citească și să asculte acolo.

Redacțiile studențești și redacțiile de jurnalism studențesc sunt reunite de obicei de către un profesor, dar în unele cazuri, studenții organizează și ei mass-media studenților singuri. Pentru profesori, acesta este fie un hobby, fie o activitate extracurriculară (specializare, facultate) și, mai bine, totuși, au și un fel de calificare în acest domeniu - au predat de ceva timp subiectul culturii imaginii în mișcare și alfabetizarea media . Subiectul opțional poate fi, de asemenea, legat de media studenților.

Radio-urile studențești și ziarele studențești joacă uneori și ele un rol istoric. La 17 noiembrie 1973, studenții de la Universitatea Tehnică din Atena s-au confruntat cu „dictatura colonelilor”, rezistența a fost organizată la radioul universității - o înregistrare sonoră dramatică care a înregistrat oameni înarmați care au intrat în studio și au împușcat producătorii de filme. Cel puțin jumătate de sută de studenți și-au pierdut viața în luptă. Un fel de radio studențesc a fost un „act eroic” în timpul unui dezastru de noroi roșu din Ajka, un radio de urgență lansat de un radio studențesc.

DATE

Asociația jurnaliștilor studenți și de tineret (DUE) a fost înființată în 1989 de foști studenți la radio și studenți jurnaliști. În acea perioadă, tabere de radio pentru studenți de vară erau organizate din 1982. Liderul asociației, jurnalistul István Kecskés (fost Nemzeti Sport, acum sportfaktor.hu) a început și el ca jurnalist student: „Mama mea s-a înscris la un curs de jurnalism DUE și m-am blocat aici. Apartenența la DUE la mii de tabere profesionale de vară a transformat cel puțin trei mii, dintre care mulți lucrează acum în lumea „marilor” mass-media. Nu este o exagerare să spunem că există acum DUE în toate mass-media (locale, regionale, naționale). Mulți se întorc, transmitând experiențele lor tinerilor. Pe lângă taberele profesionale de vară, avem un ziar publicat de zece ori pe an, browserul DUE în clasa a 18-a, în care selectăm dintre cele mai bune materiale ale ziarelor studențești de cea mai bună calitate din țară. Avem concursuri de căutare a talentelor, publicații profesionale, cursuri și un club care duce studenții jurnaliști în locuri dificile sau care nu sunt deschise niciodată pentru persoane private. Cea mai mare recunoaștere pentru noi este că niciun student de-al nostru care a devenit jurnalist profesionist a spus: „Am învățat mai multe în tabăra de vară în două săptămâni decât am făcut-o în departamentul de comunicare al universității”.

ABCDUE

ABCDUE, publicat pentru primii 25 de ani ai DUE (1989-2014), afirmă că a www.duema.hu Aproape toate materialele audio și video din taberele DUE pot fi găsite pe site în formă digitalizată. Informațiile actuale pot fi găsite aici: www.due.hu.

LADIK, Walk

Din 1990, DUE anunță concursul național de presă studențească în mai multe categorii și, de asemenea, donează un premiu pentru presa pentru tineri în fiecare an. Ringier Axel Springer publică un concurs media numit LADIK (Sheet for Students). Jurnalismul studențesc este considerat important din alt motiv de un alt editor important de ziare (Pannon Lapok Társasága). Cu mai bine de un deceniu în urmă, așa-numitul Programul Walk (Presă și învățare). Scopul lor este de a educa elevii de liceu ca cititori de ziare, în parte prin jurnalism studențesc. Ei publică în mod regulat scrierile corespondenților studenți în ziarele lor și organizează tabăra de mers în fiecare vară, unul dintre organizatorii cărora este László Rozmán (heol.hu, Heves Megyei Hírlap): „Publicăm compilații de corespondenți studenți în ziarele județene în timpul anul. Cei mai talentați răsaduri jurnaliști vor fi invitați în tabăra de mers pe jos. Invităm vorbitori din mai multe domenii ale mass-media și organizăm sesiuni interactive. Elevii scriu articole și își pot discuta scrierile cu jurnaliști profesioniști. ”

Pentru ce este media studenților?

Care este rolul unui ziar studențesc în viața școlară de astăzi? Andrea Séra (fost profesor al unui ziar studențesc, acum jurnalist, Göd): „În lumea noastră, unde copiii sunt excelenți la noile realizări tehnice aproape de la naștere, este de neconceput ca unei instituții de învățământ să nu-i pese de construirea conștientă a și comunicare internă. Cu toate acestea, indiferent cât de mult am trăi în lumea internetului, din păcate, majoritatea școlilor nu au capitalul material și intelectual pentru a face acest lucru. Produsele care pot fi produse la cel mai mic cost posibil sunt, de asemenea, așteptate de la studenți jurnaliști, profesori patroni, desigur la cel mai înalt nivel posibil. Are o putere de construire a comunității, care în sine este suficientă pentru a face să merite să înceapă un card de student. Trebuie să le arătăm elevilor cum își pot petrece timpul liber cu folos, cum se pot adapta la cantitatea inepuizabilă de informații care se grăbesc asupra lor și cum să filtreze ceea ce le este util. Cu ajutorul unui profesor de părinți, aceștia pot opera o redacție mică, care oferă posibilitatea de a încerca diferite roluri și de a învăța cunoștințe despre gen. Este, de asemenea, o modalitate excelentă de a descoperi talentul. ”

Pe lângă noile tehnologii, au sens și cele anterioare, spune László Rozmán: „Deși toată lumea comunică acum pe rețelele sociale, mediul școlar este încă esențial. Poate doriți să includeți și rețelele de socializare în acest domeniu: puteți face difuzarea prin suliradio mai interactivă. Ei lucrează întotdeauna la un subiect, fie într-un ziar, radio, TV, site web, care îi afectează și îi interesează. Ceea ce fac și este despre ei, profesorii lor, mediul lor imediat - ceva ce niciun alt mediu nu face. Cei care realizează aceste produse de presă școlară vor învăța elementele de bază ale profesiei și acest lucru este important chiar dacă nu există jurnaliști. În contextul intelectual al presei studențești, este necesar să aveți un educator, un profesor de specialitate. Dacă nu există subiecte media în curriculum, sau numărul de ore se dovedește a fi prea mic, atunci ar trebui creată o specializare independentă, în care elevii să poată învăța elementele de bază ale mass-media (știri, reportaje, interviuri ulterioare, reportaje). manipulare, știri false. Acestea trebuie abordate și în învățământul public. ”

Conflictele mass-media

Îl întreb pe Andrea Séra despre dificultățile: „Chiar dacă elevii găsesc sprijin printre profesorii lor, probleme financiare precum lipsa echipamentului, costurile de înfățișare, posibil costul de administrare a site-ului, problema călătoriei, dar și cine și când este timpul pentru a face un interviu, pentru a raporta, cine le va revizui și corecta. Deci, studenții au nevoie atât de ajutor financiar, cât și profesional. Profesorul părinte poate primi sprijin prin relații externe (părinți, profesioniști). ”

Se știe că mass-media studenților provoacă deseori dezbateri din partea facultății. Nimănui nu i se poate supăra dacă este plictisitor, dar chiar dacă apare o voce critică în ea, bate ușor siguranța. „Profesorii mei s-au opus când colectam materiale sau doar luam notițe în timpul orelor pe care le credeam inutile. Nici măcar nu arătau prea bine când am ieșit din școală pentru niște interviuri, așa s-a întâmplat, mai ales în ultimul meu an. Cu toate acestea, de obicei le-am arătat articolele terminate profesorului de la clasă, cu care am avut o relație bună ”, spune un jurnalist de liceu care tocmai a absolvit.

Metode de succes

Pe lângă cunoștințele profesionale, radioul studențesc și jurnalismul studențesc necesită o gamă largă de virtuți și creativitate a profesorilor, potrivit lui Tamás Kósa: „Să fim autentici! Dacă nu dăm un exemplu de perseverență, entuziasm, punctualitate la locul de muncă, nu ne putem aștepta nici la acesti tineri angajați. Îi iubim și îi respectăm pe cei care lucrează cu noi! Copiii înțeleg imediat modul în care îi abordăm și reacționează ca atare. Am avut deja o tabără de vară cu cercuri de desen, excursii în jurul locului nostru de reședință. Lucrul împreună pentru un scop comun ne-a apropiat. La realizarea cărților, puteți profita de faptul că cei mai în vârstă îi pot ajuta pe cei mai tineri într-un mod jucăuș. Își învață semenii aproape neobservați în sesiunile de grup. Dacă undeva, democrația trebuie să funcționeze aici. Pot fi implicate cunoștințele digitale preexistente ale copiilor. S-a dovedit că cele mai importante informații despre pagina noastră sunt publicate și pe site-ul școlii, iar numerele noastre pot fi descărcate. În opinia mea, piatra de temelie a jurnalismului studențesc eficient, dar și mai plăcut, este crearea unei comunități bune, formarea gândirii, respectului și înțelegerii pentru celălalt. Să cerem, să fim consecvenți și să lăsăm premia creativitatea copiilor. ”

Un radio studențesc și un jurnalist student despre media studenților

Radio studențesc pe frecvența orașului: Bag Radio

„Suntem Táska Rádió, operăm în mansarda Liceului Kornél Lánczos din Székesfehérvár din 2010. Este singurul radio din Ungaria ale cărui programe sunt produse de studenți, de la 11-12 ani până la douăzeci de ani, și are o frecvență. Personalul nostru este format din aproximativ 60 de persoane, dintre care doar 2 sunt angajați adulți cu normă întreagă: directorul de program și redactorul-șef. Noi, ceilalți, suntem studenți voluntari. Și mai important, nu numai studenții care merg la „Lanț” pot transmite radio, ci oricine din oraș și județ. Mai mult, majoritatea personalului nostru sunt elevi ai școlilor Székesfehérvár. Scopul radioului este de a transmite colegilor noștri un program cu subiecte de interes general pentru adolescenți și muzica lor preferată. Adică, cu loviturile grafice actuale. În Székesfehérvár putem fi primiți pe frecvența FM 97.5 ”(liceul Péter Balog, coordonatorul Táska Rádió) (www.taskaradio.com, www.facebook.com/TaskaRadio).

Un ziar studentesc de 26 de ani, Companion and Network

Ziarul școlii primare dintr-o așezare mai mică poate organiza, de asemenea, o rețea media exemplară. Tamás Kósa (Padtárs, Vonyarcvashegy) enumeră evenimentele de 26 de ani:

„În septembrie 1990, am fondat ziarul studențesc al școlii noastre, Padtárs. Foaia mare A/4 era plină de articole dactilografiate. Ziarul vândut cu 10 HUF s-a schimbat din ce în ce mai mult sub mâinile studenților, chiar și László Török l-a prezentat în emisiunea Morning Peak a emisiunii Petőfi Radio. Elanul cardului de student continuă până în prezent. După dificultățile inițiale, studenții noștri s-au implicat din ce în ce mai mult în scrierea articolelor. Au raportat în mod regulat ceea ce se întâmplase la școală, au spus/au scris opinii despre viața de zi cu zi a elevilor. Din 1992, am ales Premiul Golden Pen din rândul autorilor celor mai bune articole. Am primit prima recunoaștere în 1995, în competiția DUE am devenit al șaselea cel mai bun din țară la categoria cărților de elevi din școala primară.

În 1995, un nou Padtárs a ajuns în mâinile cititorilor în mărimea A/5, la un preț de 25 HUF. Anul acesta am organizat pentru prima dată întâlnirea reporterilor naționali la Vonyarcvashegy. Au participat șase echipe: Kaposvár (Der Zrínyi), Kőszeg (Béri Balog Suliújság), Pusztamagyaród (Pumi), Tapolca (Alabárdos), Tuzsér (Suliújság) și noi, directorii (Padtárs). Pe lângă programele profesionale, participanții au produs un ziar. Această inițiativă s-a dovedit a fi una bună, întrucât ne-am întâlnit de nouă ori în weekendul prelungit cu repatriații care au devenit încet prieteni. Ultima dată când au fost create condițiile pentru eveniment a fost în 2003. Am participat în mod regulat la weekend-urile JAK-DUE din Székesfehérvár. Redactorii ziarului studențesc Paca din Pápa, care au devenit prieteni buni, ne-au condus de mai multe ori, în frunte cu profesorul Tibor Tegyi, până în ziua studenției noastre, unde am realizat împreună un ziar.

Din 2003, ziarul nostru are din nou dimensiunea A/4. Noiembrie 2005 este o altă etapă importantă în istoria noastră, de atunci Padtárs apare în reproducere. De la început, am condus „Broșura Galbenă” în care studenții jurnaliști consemnează ceea ce ni se întâmplă. Și numerele publicate până acum sunt păstrate într-o carte în sala noastră de redacție, împreună cu relicvele pe care studenții noștri absolvenți le-au lăsat membrilor rămași ai redacției. Primii noștri redactori au acum 40 de ani și sunt câțiva dintre ei care au ales jurnalismul ca profesie. Secțiunile noastre obișnuite: recomandări de carte și muzică, călătorii, dezvoltare tehnică, gastronomie, știri școlare (eotvosvonyarc.hu/padtars/).

În ultimii 26 de ani, ziarul nostru a fost întotdeauna publicat lunar, în conformitate cu anul școlar, cu șapte numere pe an. Numărul editorilor noștri este întotdeauna 12-14, indiferent de numărul scăzut de elevi. ”

Radioul studențesc intră pe arena internațională: radioul Kolontári

Bálint Juhász, elev al liceului Imre Bródy din Ajka, este fan al radioului de când era copil. El a lansat Cel mai bun radio în Ajka în 2009, iar în 2010, la izbucnirea dezastrului de nămol roșu, a fost organizat, la inițiativa sa, un post de radio temporar numit Common Wavelength News Service din inițiativa sa de a oferi informații autentice și corecte locuitorilor din municipalitățile afectate. El a fost printre primii care au raportat despre deportarea lui Kolontár. Direcția Națională de Gestionare a Dezastrelor a mulțumit echipei pentru „asistența sa remarcabilă de comunicare în timpul dezastrului de noroi roșu”. În 2011 și 2012, a primit premiul profesional „Radio studențesc al anului” DUE. În 2014, a câștigat premiul Youth Press.

Ce îi interesează pe tineri astăzi?
O selecție de articole din reviste studențești