Istoria psihologiei este rescrisă - rezultatele testului marshmallow au fost, de asemenea, puse la îndoială

Unul dintre cele mai faimoase experimente din istoria psihologiei poartă numele lui Walter Mischel, testul Marshmallow sau marshmallow. Într-un studiu publicat în urmă cu câteva săptămâni, dr. Tyler Watts și colegii săi raportează repetarea studiului inițial, totuși, au găsit corelații semnificativ diferite de cele originale în fundalul relației dintre capacitatea de întârziere a copilăriei și performanța ulterioară. Critica lor este concepută pentru a rescrie una dintre tezele de bază ale profesiei.

Walter Mischel, profesor la Universitatea Columbia, și-a realizat studiul cu impact ridicat în anii 1960, care a fost numit testul de marshmallow. În experiment, copiilor de patru ani li s-a oferit o alegere: puteau mânca imediat marshmallows-urile plasate pe farfurie sau, dacă așteptau cincisprezece minute cu el, primeau două la revenirea directorului studiului. Cercetătorii au fost interesați de cât de mult pot autodisciplina copiii la această vârstă și dacă pot prezice în ce caz vor fi mai favorabili. O altă întrebare de cercetare a fost dacă, dacă au înțeles contextul, a fost

pentru o recompensă mai mare mai târziu. Au urmat apoi soarta copiilor din experiment timp de optsprezece ani. Și pe baza datelor colectate, s-a constatat că copiii care aveau suficientă stăpânire de sine pentru a aștepta sosirea celei de-a doua marshmallow au avut mai mult succes în studiile lor ani mai târziu, au obținut un scor mai mare la admiterea la facultate, au o stimă de sine mai puternică și au fost mai mulțumiți.de viața lor. Pe baza rezultatelor lor, au tras concluzii atât de profunde, încât puterea de voință din copilărie și capacitatea de a întârzia pot prevedea dezvoltarea bunăstării în viață.

Revizuirea

De-a lungul anilor, mai multe persoane au repetat studiul, cel mai recent dr. Tyler Watts, profesor de psihologie la Universitatea din New York, și personalul său au întreprins acest lucru. Echipa de cercetare a analizat în detaliu experimentul inițial și a încercat să îl replice filtrând cât mai multe prejudecăți și capcane metodologice. Principala lor critică față de experimentul lui Mischel a fost că prea puțini copii au participat la studiu și au venit și ei dintr-un cerc foarte îngust și special, o grădiniță la una dintre cele mai bune universități din lume. Într-un studiu publicat la sfârșitul lunii mai, Watts și colegii au luat testul din nou cu aproape o mie de copii care provin dintr-o gamă cât mai diversă de grupuri sociale și apoi și-au urmărit viața până la vârsta de cincisprezece ani. Pe baza rezultatelor lor, a apărut o corelație semnificativ diferită în fundal. Dacă un copil mic a încetat să mai mănânce zahăr, în primul rând

ce abilități cognitive avea și în ce mediu de acasă își trăia viața de zi cu zi. Astfel, abilitățile cognitive timpurii, mediul familial și statutul social au avut o influență fundamentală asupra progresiei ulterioare. Pe baza rezultatelor lor, nu a existat nicio diferență semnificativă față de original în succesul ulterior al copiilor absolvenților universitari, în funcție de consumul imediat de zahăr. În mod similar, performanța academică a copiilor de părinți inculți nu a fost strâns legată de numărul de marshmallows consumate.

În lumina rezultatelor

Descoperirile recente ale cercetărilor nu numai că pun sub semnul întrebării corelațiile ipotezate ale studiului anterior, dar oferă și o nouă explicație a fenomenului. Potrivit ipotezei lor aparent confirmate, copiii care cresc în condiții mai sărace nu pot aștepta cu răbdare o recompensă mai mare mai târziu, deoarece experiența lor din trecut nu le oferă o garanție că acest lucru se va întâmpla. Experiențele lor de zi cu zi îi educă adesea că faptul că există o mulțime de mâncare acum poate să nu fie așa mâine.

Cu toate acestea, experiențele copiilor care trăiesc în condiții financiare mai bune nu dau naștere, de obicei, acestei neîncrederi. Nu trebuie să-și facă griji că nu vor mânca nimic a doua zi. Deci, copiii părinților mai înstăriți sunt mai în largul lor cu recompensa, nu trebuie să se îngrijoreze de faptul că cea existentă poate dispărea în timp ce așteaptă. Astfel, repetarea experimentului a decolorat fundamental contextele anterioare și a evidențiat din nou necesitatea unei cercetări metodologice de înaltă calitate în domeniul psihologiei.