Simpatie - Copilul este pregătit pentru școală

Din 2020, Legea educației publice a fost modificată, conform căreia fiecare copil cu vârsta de peste șase ani până la 31 august trebuie să urmeze școala, deci trebuie să înceapă studiile primare. Excepție fac cazurile în care un părinte solicită la Biroul Educație ca copilul să primească educație preșcolară pentru un an suplimentar. Termenul limită pentru depunerea cererii este 31 ianuarie.Biroul Educației solicită avizul Serviciilor Profesionale Pedagogice competente teritorial în cazurile în care dezvoltarea cognitivă, mentală și socială a copilului nu atinge nivelul necesar pentru intrarea în școală. Specialiștii fac apoi o propunere pe baza consultării cu părinții și a examinării copilului, care este luată în considerare în decizia Biroului Educație.

Absolvirea are o multitudine de criterii, așteptările trebuie îndeplinite în mai multe domenii diferite pentru ca un copil mic să aibă performanțe adecvate în clasa întâi.

O medie de 6 ani are aproximativ 120-130 cm înălțime, 20-22 kg, ceea ce nu este important doar pentru a susține geanta școlară, deoarece experiența a arătat că copiii somatic mai puțin dezvoltați sunt mai obosiți și, prin urmare, au performanțe mai slabe.

Auzul și viziunea bune sunt esențiale pentru învățarea cititului și a scrisului și merită să le examinați înainte de a începe școala. Prinderea adecvată a creionului și abilitățile motorii fine adecvate sunt, de asemenea, o condiție, la fel ca și aranjarea mișcărilor elementare. Este important să subliniem că imaturitatea sistemului nervos poate fi observată în fundalul a aproximativ 70 la sută din dificultățile de învățare. Lipsa simțului echilibrului este asociată cu dificultăți de concentrare și tulburări de comportament. Este important ca copilul să își poată mișca membrele independent, astfel încât canalele transversale să funcționeze bine.
O schemă corporală incertă, dominanța laterală nedezvoltată poate provoca, de asemenea, dificultăți de învățare, la fel cum coordonarea ochi-mână este esențială pentru învățarea cititului și a scrisului. Percepția spațială incertă îl face și pe copil să fie nesigur, ceea ce poate împiedica și învățarea, dar poate duce și la tendințe comportamentale agresive.

Atunci când învață să scrie, este foarte important ca copilul să poată imita mișcările și să copieze tiparele plane. Este de asemenea necesară abilitatea de a se abstra de la condiții deranjante, la fel ca și performanța atențională adecvată. Interpretarea părților în ansamblu (de exemplu, văzând literele ca cuvinte) este, de asemenea, esențială pentru a cunoaște constanța formei, formei, culorii și măreției, iar neajunsurile lor pot cauza dificultăți de ortografie. De asemenea, este necesar să se facă distincția între sunete individuale (durată, vocală), să se împartă cuvintele în sunete, să se poată compune cuvinte din sunete.

Copilul trebuie să poată reproduce informațiile obținute pe un plan perceptiv pe alt plan perceptiv, să deseneze și să spună ce a văzut sau a auzit. Cunoașterea generală este, de asemenea, o condiție, cunoașterea datelor personale, cunoașterea lumii și a propriei persoane (de exemplu, părți ale corpului, anotimpuri, momente ale zilei, zile, culori etc.), precum și cunoaștere adecvată a limbii materne, vorbind în gramatică propoziții corecte, gândirea rezolvării problemelor, de asemenea, un criteriu de abandonare a școlii. Memoria dezvoltată și o bună capacitate atențională, conștientizarea adecvată a sarcinilor și păstrarea sarcinilor, o bună toleranță la eșec, precum și relația corectă cu adulții și colegii sunt, de asemenea, esențiale pentru succesul școlar.

Într-adevăr, diversitatea acestora este adesea o preocupare majoră pentru părinți, deoarece copiii se confruntă cu multe noi provocări, atât din punct de vedere fizic, mental, cât și mental. La școală, trebuie să vă împrieteniți cu un set de reguli diferit, mai restrictiv decât la grădiniță, iar copilul cade într-o comunitate complet nouă, iar primii se confruntă cu o multitudine de situații de performanță care le erau necunoscute la grădiniță.

Este important să-l ajutăm pe viitorul nostru copil să se pregătească pentru această nouă etapă a vieții înainte de a începe școala. În niciun caz nu ar trebui să-l înspăimântăm pe copil cu școala, deoarece dacă evidențiem în special negativele, anxietatea copilului se va intensifica (de ex. „Nu poți sări din locul tău acolo în orice moment, nu te poți juca la școală, este un loc serios ", etc.).).

Merită să vorbești regulat, să povestești despre școală. Părintele își poate împărtăși, de asemenea, propriile experiențe din copilărie și poate împleti sentimente și experiențe în basme. În povești, să evidențiem latura pozitivă a școlii, frumusețea învățării, latura bună a procesului de independență. Să încercăm să răspundem sincer la toate întrebările, astfel încât să nu existe tabuuri. Deși merită să subliniem aspectele pozitive ale școlii, să nu tăcem și nici să înfrumusețăm dificultățile. Ne implicăm copilul în pregătirea pentru școală: participarea activă la selecția și achiziționarea de haine și rechizite școlare ajută, de asemenea, la acordare.

Părinții își licită adesea unul pe celălalt pentru a-și pregăti copilul pentru viața școlară cât mai mult posibil și mulți oameni au concepția greșită că fac tot posibilul învățându-și copiii să citească și să numere în grupuri mari la grădiniță, ducându-i la nenumărate ore. Săptămânile și lunile înainte de începerea școlii nu trebuie să fie petrecute cu copiii rezolvând sarcini din broșurile de ocupare și dezvoltare! Joc gratuit, activități de mișcare în aer curat, multe povestiri obișnuite, meșteșuguri sunt tot ce poate face un părinte pentru a-și face copilul mai întâi fără griji. Acest lucru se datorează faptului că, cu activitățile motorii, se dezvoltă căile nervoase din creier care sunt responsabile pentru facilitarea proceselor de învățare.

În ceea ce privește învățarea, este foarte important să subliniem că dragostea noastră nu ar trebui să i se arate copilului nostru în funcție de performanțele sale la școală. Să nu identificăm performanța unui copil cu persoana sa, să îi comunicăm clar că un evaluator este întotdeauna doar un produs care nu este același cu al său. Așteptările sunt importante, dar trebuie să fie realiste, adaptate la abilitățile copilului, deoarece fiecare copil este diferit, toți ceilalți sunt buni și mai slabi.

Copiii diferă, de asemenea, în ritmul de dezvoltare și există procese de maturare care nu sunt încă finalizate până în clasa întâi (deși apar ca o așteptare în maturitatea școlară). Un bun exemplu în acest sens este că mâna și oasele medii sunt de aprox. se solidifică până la vârsta a patra, care este esențială pentru abilitățile motorii fine, scrierea. Așadar, nu vă lăsați intimidați dacă copilul dvs. are o performanță slabă în primii ani de clasă inferioară, deoarece sunt capabili să „ajungă din urmă” cu colegii lor în câțiva ani. Cu toate acestea, este important să subliniem că în cazul în care părintele și/sau profesorul întâmpină dificultăți semnificative în progresul școlar al copilului, Serviciul pedagogic competent teritorial poate solicita evaluarea capacității de învățare a copilului, pe baza căruia elevul poate primi necesarul dezvoltare specială.scopul este de a realiza cel mai bun progres școlar care să se potrivească abilităților tale.

Deci, este foarte important să fim atenți la copilul nostru, să încercăm să ne acordăm în primele săptămâni și luni de la începerea școlii. Permite-i să-și exprime posibilele frustrări, sentimentele negative. Avem așteptări realiste, încercăm să recompensăm și să laudăm eforturile tale. Scopul pe termen lung este ca copilul să învețe singur, nu să îndeplinească așteptările părintelui și încercăm, de asemenea, să orientăm așteptările copilului despre el însuși într-un canal realist.

În primii ani, principiul general ar trebui să fie acela că copilul petrece cât mai mult timp posibil în afara orelor de școală, relaxându-se, mișcându-se liber, râzând cu prietenii.

Perioada de începere a școlii este o perioadă în care trebuie îndeplinite nenumărate așteptări necunoscute până acum. Acest lucru este stresant pentru un copil mic, astfel încât pot exista anumite simptome la cei mici care indică anxietate, care pot fi interpretate ca semne de stres psihologic legat de școală (de exemplu, pipi, insomnie, dureri abdominale, cefalee). Ca părinte, ar trebui să le monitorizați și să solicitați ajutor profesional dacă este necesar.

Vi s-a părut interesant articolul? imparte cu prietenii tai!