Ecartament

Lipsa cadrelor didactice în activitatea de zi cu zi a școlilor are un impact direct. Până în prezent, acest lucru a reieșit din rezultatele parțiale ale unui sondaj online lansat de Parental Voice în rândul părinților elevilor de vârstă școlară.

Chestionarele au întrebat despre aprecierea guvernului față de munca școlară, progresul elevilor în școală și, pe baza celor 2.200 de răspunsuri primite până acum, au publicat deja date preliminare pe site-ul lor web.

Graficele descompun răspunsurile la fiecare întrebare într-o problemă fundamentală în ceea ce privește lipsa profesorilor și raportează separat rezultatele respondenților care au experimentat acest lucru la școală și care nu.

Cu toate acestea, rezultatele evaluate arată deja că lipsa profesorilor are un impact sever asupra educației publice și influențează fundamental nemulțumirea părinților față de aceasta.

Există, desigur, un set de probleme în care răspunsurile arată o imagine unificată în ambele categorii. Aceasta este problema dacă guvernul oferă condiții de muncă adecvate pentru ca educatorii să facă o muncă de calitate. La acest răspuns au răspuns 87% dintre părinții care nu au experimentat o lipsă de profesori, în timp ce 94% dintre cei care nu au experimentat o lipsă de profesori au răspuns nu. Proporția celor care au răspuns explicit în prima categorie este de doar 7,8%. iar în al doilea 2,5%.

Există, de asemenea, o diferență reală în comunitatea părintească a școlilor care se confruntă cu lipsuri de profesori în ceea ce privește cât de bine văd progresul elevilor remarcabili din astfel de instituții. Exact 33,7% dintre respondenți consideră că acest lucru este în continuare cazul și aproape două treimi, 63% dintre părinți nu sunt de acord.

Proporții similare au fost măsurate pentru problema asistenței disponibile pentru studenții care rămân în urmă. Dintre răspunsurile cu deficit de profesori, doar 33,8% sunt de acord că școlile pot asigura această funcție cu mai puțini profesori.

În plus față de răspunsuri, părinții și-au exprimat uneori îngrijorările cu privire la situație în comentariile text:

„6. clasa are 3 ore de matematică. Subiect de admitere, volumul de lucru al profesorului de matematică este maxim (de asemenea, orele suplimentare sunt epuizate): nu există îndrumări și nici specializare (acest lucru este valabil și pentru celelalte discipline). S-a prezis că situația matematică va fi similară în 7 și 8. Situație șocantă, fără speranță (fără facultate). Profesorii încep o pregătire continuă okj pentru a preda superiorilor matematică, ceea ce este o incapacitate. ”

Potrivit unui alt părinte, substituțiile inadecvate, ad-hoc și incompetența din sistem pun acum în pericol educația suplimentară a elevilor în liceu:

Lipsa cadrelor didactice din domeniul real (fizică, matematică, chimie, biologie etc.) este un dezavantaj grav din cauza supraîncărcării, incompetenței substitutului sau incompetenței și lipsei de practică a profesorului. Copiii ai căror părinți nu sunt capabili să completeze singuri sau cu ajutorul extern cunoștințele lipsă sunt înstrăinați de cunoștințe reale și, de asemenea, nu au nicio șansă de a obține cunoștințele necesare pentru o școală gimnazială într-o zonă reală.

Astfel, lipsa cadrelor didactice din învățământul public la nivelul școlii primare este deja o problemă acută, conform sondajelor.

Cu toate acestea, Ministerul Resurselor Umane și Centrul Klebelsberg neagă în mod regulat presa că au perceput problema, iar supraaglomerarea crescândă a elevilor s-a spus doar în trecut că ar fi competența școlilor să o rezolve.