Educație pentru sănătate la școală

Gândirea preventivă a fost retrogradată de mult timp pe fundalul din spatele medicinei vindecătoare. Recunoașterea sănătății ca valoare a devenit și mai larg acceptată în anii 1980, în primul rând la inițiativa Organizației Mondiale a Sănătății. Acest efort a început pe mai multe linii, una dintre modalități a fost lansarea programului „Orașe sănătoase”, la care Ungaria s-a alăturat curând. Acest program a dezvoltat ulterior o serie de subprograme, precum programele „Școli sănătoase”, „Locuri de muncă sănătoase”, programe „Regiuni sănătoase” etc.

Comportamente pozitive

Unul dintre obiectivele obișnuite ale medicinei preventive este de a dezvolta modele pozitive de comportament, de a asigura o dezvoltare sănătoasă pentru a preveni dezvoltarea unor comportamente patologice (de exemplu, tulburări de integrare, fumat, alcool, boli de joc, droguri etc.) și psihosomatice. boli cauzate de tulburări de relație. (colită ulcerativă, eczeme, astm etc.), astfel primele grupuri țintă au fost selectate din populația de tineri. Aceasta este stadiul inițial al programelor de prevenire, care, atunci când este aplicat corect, permite eradicarea bolii chiar mai devreme decât screening-ul.

Scoala

Pentru a măsura linia de bază, un XIV. au fost selectați elevii din districtul primar și liceul. Pentru a trezi interesul legat de sănătate al grupelor de vârstă studiate, facultatea a cerut ajutorul unui ginecolog, urolog și dietetician. Conversațiile au avut loc în orele de liceu în afara orelor de școală, în timp ce în clasele primare au avut loc în cadrul unei clase de profesori.

Dieteticul și alergologul invitat de școală și elevi au întâmpinat pe oricine era interesat de școală în după-amiaza zilei de săptămână. Ginecologul a furnizat informații fetelor și urologul băieților separat. În clasele de liceu, am abordat problemele clasă cu clasă, în școala primară am vizitat elevii de clasa a VII-a și a VIII-a separat și elevii de clasa a cincea până la a șasea împreună. Deși procesarea chestionarelor și a întrebărilor de către experți este încă în desfășurare, următoarele discuții și perspective pot fi deja deduse din discuții.

Întrebări frecvente

Cele mai frecvente întrebări pentru liceeni în timpul educației ginecologice au fost:

♦ cele mai ideale pastile contraceptive, efectele secundare nocive ale acestora
♦ probleme legate de ciclul lunar
♦ sclipiri de simptome care sugerează o boală ginecologică specifică.

Elevii de școală primară sunt interesați în principal de:

• pentru ciclul lunar
• metode de contracepție
• • data începerii vieții sexuale
era ideal pentru planificarea familială.

Cele mai frecvente întrebări din timpul conversației dintre urolog și elevii de liceu au fost:

• în ce constă un examen medical militar
• efectele potențiale de reducere ale drogului și fumatului
• problema punctului G.
• date despre dimensiunea anatomică optimă a organelor genitale.

Elevii din învățământul primar au ridicat următoarele întrebări pentru specialistul de mai sus:

• cumpărarea prezervativului legată de vârstă
• ce este un punct G.
• vârsta la care începe activitatea sexuală.

Cea mai șocantă întrebare a fost ridicată la urolog de către un băiat de școală primară: ce ar trebui să facă un copil dacă nu poate discuta problemele sale cu nimeni din mediul său (criză)?

Apariția sa ca dietetician este importantă nu numai în rândul școlarilor, deoarece copiii au solicitat consiliere dietetică (modă), ci și pentru că nutriția joacă un rol extrem de important în grupurile de boli enumerate (anemie cu deficit de fier, obezitate). Rezultatul eșantionului complet este încă în așteptare în cazul de față, dar unele date caracteristice s-au cristalizat deja:

• 70% dintre respondenți sunt conștienți de conceptele de bază despre nutriție
• 64% se declară că mănâncă sănătos, dar în același timp
• consumă jumătate de litru de băutură răcoritoare pe zi 77%
• 60% mănâncă dulciuri și gustări de mai multe ori pe zi.

Alergologul nostru a efectuat screening-ul numai după ce a completat formularul de pre-screening, în urma căruia a îndrumat optsprezece persoane pentru examinare ulterioară. Următoarea sarcină a fost dezvoltarea unui corp de cunoștințe cu privire la problemele ridicate, care este încă în curs de desfășurare de către profesioniști.

Urologul a pregătit un rezumat pentru toți elevii școlii. Ginecologii așteaptă ca fetele și băieții tineri să viziteze acolo într-un mod organizat și unul câte unul în cadrul ambulanței pentru adolescenți. Tiniambulancia funcționează în multe locuri din țară, la ordinele anunțate se țin prelegeri informative de educație pentru sănătate și consultări pentru cursuri și școli.

Factori motivați

Factori motivați în plus față de programele de informare pentru tineri:

• Modă pentru un stil de viață sănătos.
• Posedarea unor cunoștințe de sănătate adecvate le sporește personalitatea, sporind astfel rolul lor în grupul de semeni.
• Cunoștințe despre „a te imagina ca adult”.

Absolvenții de liceu primesc informații despre rezultatele testelor de screening în limba maghiară-engleză, pe care le pot atașa la CV în cazul unei alegeri de carieră.

Obstacole

Obstacole în calea programului:

• Teama de rezultate.
• Fără timp, fără bani.
• Nu aveți încredere în personalul medical.
• Nu vă simțiți ca acasă în comunitatea locală.

Educația pentru sănătate este cea mai eficientă într-un cadru instituțional, iar mediul școlar este cel mai bun pentru aceasta, în care copiii își petrec o parte semnificativă din viață și personalitățile lor sunt foarte bine conturate. Acest lucru poate fi uneori înlocuit de un cadru familial din cauza lipsei de expertiză. Pe lângă faptul că oferă un model de viață sănătos acasă, părinții pot ajuta școlile să inițieze o educație organizată și să-și motiveze copiii.