Cele opt etape ale vieții noastre - modelul Erikson al dezvoltării psihosociale

De-a lungul istoriei psihologiei, au apărut multe teorii celebre și populare despre procesul de dezvoltare a personalității umane. Teoria dezvoltării lui Erik Erikson, care se bazează pe o abordare fundamental psihanalitică, rupe cu ideile lui Freud, care erau foarte populare la acea vreme, și organizează dezvoltarea personalității pe tot parcursul vieții în 8 etape majore.

Erik Homburger Erikson, un psihanalist de origine germană, a devenit cunoscut în principal datorită teoriei sale asupra dezvoltării psihosociale și ne-am ocupat deja de ea. În teoria sa, el a evidențiat opt ​​etape ale schimbării pe tot parcursul vieții care pot fi văzute ca etape prestabilite în viața oamenilor. Presupunerea sa de bază este că, în fiecare perioadă, ne confruntăm cu un conflict de rezolvat, a cărui experiență de succes sau nereușită influențează progresul ulterior. Cu toate acestea, gestionarea ineficientă nu înseamnă neapărat răsturnarea etapei următoare, dar consecințele sale vor apărea din nou și din nou în viitor. Prin urmare, terapia deschide noi căi, cu ajutorul terapeutului, clientul identifică aceste faze problematice, depășite incorect, și apoi dezvoltă împreună o strategie de soluție pentru stilul de viață cel mai reușit posibil. Să vedem care sunt aceste etape și posibilele lor rezultate!

etape

1) Încredere de bază sau neîncredere de bază

Când se naște un nou-născut, el este complet dependent de îngrijitorul său. Supraviețuirea trebuie asigurată printr-o nutriție adecvată, stabilirea și menținerea condițiilor ideale de mediu. Când acest lucru este realizat cu succes, sugarul își dezvoltă încrederea în simpla existență. „Am să mănânc aici. E cald aici. Le place aici. Este bine pentru mine aici. ”Primul calvar începe cu dinții, când o durere fizică lovește suprafața pe care nimeni nu o poate calma. Acest lucru se manifestă prin mușcături, care nu este foarte popular în timpul alăptării și poate duce la retragerea alimentelor. Potrivit lui Erikson, bebelușul tinde să experimenteze fenomenul evaziv al iubirii și securității mamei, care poate duce la limitarea impulsurilor sale fizice. Toate acestea se întâmplă atunci când ai încredere necondiționată în mama ta sau în propriile reacții corporale și știi că nu-ți poți pierde sursa de hrană dătătoare de viață.

2) Autonomie sau rușine și îndoială

Mediul din jurul său joacă un rol din ce în ce mai important în viața unui copil mic care picură. Odată cu dezvoltarea mișcării și a vorbirii, începe descoperirea lumii, recunoașterea și validarea propriei voințe. Potrivit lui Erikson, la vârsta de 2-4 ani, aceste schimbări sunt capabile să modeleze pozitiv o personalitate dacă managementul extern de la părinți oferă un cadru sigur. Autonomia devine „profitul” epocii în care un set de reguli consistente și definite din fundal susține copilul care experimentează constant. În caz contrar, conștiința de sine poate fi afectată din cauza libertății excesive sau a restricției de exprimare a sinelui.

3) Inițiere sau vinovăție

Bucuria acțiunii, asumarea responsabilităților de dragul activității îmbogățește autonomia, conștiința de sine a copilului se dezvoltă în continuare la vârsta de 4-5 ani.

care se manifestă în competiție și gelozie. Dacă inițiativa nu are succes și mediul reacționează negativ, copilul poate obține tensiune internă cu agresivitate.

4) Industrializare sau inferioritate

La intrarea în școală, noi sarcini și obiective noi apar în prim plan. Potrivit lui Erikson, împlinirea în această etapă este îndeplinirea corectă a sarcinilor îndeplinite cu sârguință și muncă perseverentă, creație. Pentru a face acest lucru, trebuie să dețineți anumite instrumente și abilități, a căror dezvoltare poate întâmpina obstacole externe și interne. În astfel de cazuri, copilul se luptă cu sentimente de incompetență, numindu-se inferior pe colegii săi de aceeași vârstă. Mediului social care înconjoară individul i se acordă un rol proeminent, industria dezvoltă și capacitatea de a coopera cu ceilalți și de a împărtăși munca.

5) Tulburare de identitate sau de rol

Corpul suferă schimbări extraordinare în timpul adolescenței. Strategiile și instrumentele dezvoltate în școala primară nu funcționează în lumea adulților, sunt plasate în toate contextele noi. O atenție sporită este acordată opiniilor altora, formarea identității este o certitudine sporită între imaginea formată de mediu și propria reprezentare.

care se poate manifesta printr-o incapacitate de a găsi o identitate ocupațională.

6) Intimitate sau izolare

Un tânăr adult care și-a format în mod corespunzător identitatea în adolescență este gata să o contopească cu ceilalți. Prin exercitarea unui grad ideal de putere morală, el este capabil să se angajeze în securitate, să stabilească parteneriate, asumându-și pericolele. Adevărata genitalitate se dezvoltă doar în acest stadiu, sexualitatea adolescenței, potrivit lui Erikson, ca mijloc de căutare a identității. Consecința evitării relațiilor intime este izolarea, care poate duce la tulburări de personalitate severe psihopatologic.

7) Generativitate sau stagnare

Generativitatea este în primul rând crearea și gestionarea următoarei generații sau dezvoltarea creativității în alte domenii. Acest proces este un moment cheie atât în ​​dezvoltarea psihosocială, cât și în cea psihosexuală, regresia la nevoi compulsive în caz de eșec și sărăcirea internă.

8) Egoismul sau disperarea

O persoană care atinge realizarea de sine recunoaște și realizează toate calitățile sale de sine. El este conștient că stilul său de viață individual a fost modelat de civilizație și cultură în care identitatea sa a fost consolidată cu succes. Pericolul acestei etape este frica de moarte, disperarea că timpul este prea scurt pentru a crea orice fel de activitate de auto-împlinire.

Literatura folosită:

Erikson, E. (2002): The Opt Stages of Human Development. Osiris de închiriat