Site-ul web al lui Gábor Petróczi, director, expert în administrarea educației

Situația sistemului de calificare a cadrelor didactice

Interviu privind situația calificărilor profesorilor în națiunea maghiară

a apărut în numărul online al lucrării pe 23 aprilie 2019

Mi-am pregătit răspunsurile la întrebările doamnei Adrienn Csókás, editor, despre sistemul de calificare a profesorilor. Înțeles, o versiune foarte prescurtată a acestuia a fost publicată în numărul Magyar Nemzet din 23 aprilie 2019, care este disponibil la acest link: https://magyarnemzet.hu/belfold/elzarkozik-a-minositestol-a-tanarok-egy -resze-6788948 /

Pentru mine este o surpriză faptul că 408 de vizitatori au apreciat articolul: majoritatea sunt cu siguranță educatori. Și dacă am scris deja, voi pune materialul original complet la dispoziția persoanelor interesate interesate de rezumatul de mai jos.

Aproximativ câți educatori vor trebui să aplice pentru procesul de calificare până la termenul 2022?

Conform datelor Oficiului Central de Statistică, peste 150.000 de profesori lucrează în instituțiile de învățământ public din Ungaria. Dacă dorim să estimăm numărul de profesori implicați în procesul de calificare, trebuie să ținem cont de tabăra nu foarte aglomerată a noilor profesori, precum și a celor care se află în II. după ce au ajuns la diplomă, aceștia reapar în sistemul de calificare pentru a obține diploma de master profesor sau profesor de cercetare. Clasificarea carierei profesorilor a început în septembrie 2013, în timp ce procesul de calificare a început în 2014. Pentru profesorii clasificați în Profesorul I în 2013 (adică marea majoritate a profesorilor), Profesorul II va deveni obligatoriu peste nouă ani. să solicite o calificare de nivelul 2, adică până la 31 august 2022. În cei nouă ani între 2014 și 2022, ne putem baza pe aproximativ 170.000 de proceduri de calificare care urmează să fie efectuate.

Care ar putea fi motivul pentru care există puțini solicitanți în fiecare an în comparație cu ratele cadrelor?

Ministrul stabilește numărul de calificări pentru fiecare an calendaristic, în care determină numărul total de profesori pe care îi va putea califica pentru acel an. În ultimii șase ani, acest număr a fost inițial 30.000 și apoi 35.000 pe an. Cu toate acestea, chiar și în cel mai reușit prim an de calificare, doar 23.000 de profesori au fost calificați, iar în media ultimilor șase ani, profesorii au oferit doar 50% din oportunitățile oferite de cadrul de calificare. Întrucât marea majoritate a solicitanților pentru calificare îndeplinesc cu succes cerințele, motivul pentru care nu se poate obține poate fi clar indicat în dorința redusă de a aplica.

Există mai multe componente pentru apariția unor rate de aplicare mai mici decât se aștepta. Există încă un strat de educatori conservatori care sunt complet reticenți să se supună oricărui tip de evaluare externă. O altă componentă este volumul de muncă extrem de ridicat al comunității didactice, ceea ce face foarte dificilă crearea și încărcarea unui portofoliu în timpul anului școlar, iar profesorii nu pot fi de așteptat să își petreacă vacanțele pregătind documente profesionale în timpul vacanței de vară. Ca al treilea obstacol, din păcate, în multe cazuri, aș sublinia activitățile de management insuficient de atente și de perspectivă ale conducătorilor de școli.

Ce dificultăți se pot aștepta dacă prea mulți educatori ajung într-o perioadă de calificare? Vor exista suficienți experți pentru a desfășura procedurile?

Până la sfârșitul anului 2019, procedura de calificare a aproximativ 100.000 de profesori este de așteptat să fie finalizată și mulți dintre ei au, desigur, deja promovat două calificări. Cu toate acestea, până în 2022, aproximativ 70.000 de proceduri de calificare trebuie încă gestionate în sistem. Astfel, pentru fiecare dintre cei trei ani care urmează, cca. Vor exista 25.000 de obligații de calificare, pe care sistemul le poate gestiona, după cum reiese din experiența anterioară. Nu există nicio îndoială că capacitatea supraveghetorilor experți este, prin urmare, suficientă pentru a efectua procedurile de calificare și inspecțiile de supraveghere paralele.

Este posibil să li se solicite să aplice?

În cei doi-trei ani dinaintea sistemului de rating, este de așteptat ca ministrul să stabilească condiții din ce în ce mai ușoare pentru aplicarea procesului de rating. Cu toate acestea, planul de calificare pentru anii 2022 și 2023 trebuie să permită tuturor cadrelor didactice din clasa I a cadrelor didactice din 2013 să aplice pentru planul de calificare, iar în 2022 ministrul va stipula cu siguranță acest lucru direct ca o obligație de a aplica. cel puțin prima procedură de calificare pentru toți profesorii până în 2023 cel târziu după sfârșitul celor nouă ani. Cu toate acestea, există chiar și o rezervă în sistem, la nouă ani de la introducerea carierei de profesor în 2013, participarea la sistemul de calificare este deja obligatorie pentru profesori, dar de atunci mai au încă doi ani pentru a îndeplini cu succes obligația.

În ce constă astăzi procesul de calificare și cum ar putea fi simplificat pentru a face mai puțin o problemă pentru educatorii în cauză?

Profesorul I. și II. Ca prim pas decisiv în examenul de calificare, procesul de calificare, pentru a obține o diplomă, profesorii care au solicitat calificarea trebuie să încarce un portofoliu cu un număr relativ mare de documente în care trebuie să-și prezinte propriul profesionist carieră, instituție, clasă sau grup de studenți. Aceștia trebuie să pregătească o prezentare detaliată a unui subiect care urmează să fie predat (plan tematic) și, ca parte a acestuia, să încarce un plan pentru patru sesiuni (plan de lecție). Aceștia trebuie să demonstreze dezvoltarea competențelor lor prin prezentarea de documente opționale, raportarea abilităților lor pedagogice prin pregătirea unui jurnal de spital și a unui studiu de caz. Ei trebuie să atașeze reflecții la multe documente, sarcina cărora este de a formula experiența metodei pe care o urmează, de a sugera alte alternative. Pentru a realiza acest lucru este nevoie de aproximativ două luni de muncă activă din partea educatorilor. În anul următor completării portofoliului la 25 noiembrie, activitățile profesorului și sesiunile pe care le susține vor fi evaluate sub forma unei vizite la fața locului de către un comitet de experți format din trei membri. Acest proces încheie procesul de calificare a cadrelor didactice.

În primii ani ai procesului de rating, au trebuit încărcate mai multe documente decât cele prezentate atunci când portofoliul a fost pregătit, iar în ultimii patru ani cerințele au fost mult simplificate. Nu cred că ar trebui introduse reduceri și simplificări suplimentare ale documentelor. Un educator bine motivat - deși nu este un efort mic - poate îndeplini bine cerințele de construire a portofoliului, așa că nu consider necesară o raționalizare suplimentară (spre deosebire de procedura de supraveghere a supravegherii școlare).

În ce măsură creșterea salariului și gradarea disponibilă ca urmare a ratingurilor înseamnă o creștere a salariului pentru majoritate? În categoriile în care sunt cei mai mulți educatori, care este procentul creșterii salariului mediu?

După doi ani de angajare într-o diplomă de stagiu, cadrele didactice începătoare pot fi promovate la gradul 1 de profesor după ce au trecut cu succes examenul de calificare, în timp ce cei din gradul superior pot ajunge la gradul 2 de profesor, maestru didactic sau profesor de cercetare. Toți educatorii au un minim obligatoriu de profesor II. realizarea gradului. Salariile și salariile profesorilor din clasele superioare vor crește, de asemenea. De la Profesorul I gradul II. Creșterea salariului unui profesor, profesor sau profesor de grădiniță care intră în clasa I este de aproximativ 30.000 HUF pe lună, această sumă depinde într-o mică măsură de numărul de ani petrecuți în profesia de profesor și dacă persoana în cauză are un colegiu sau diplomă universitară. Rata creșterii salariului brut din ianuarie a anului care urmează calificării reușite poate fi, prin urmare, considerată a fi în medie cu 10%, cu o variație foarte mică.